“有意思”是韩国人喜欢说的,在韩语中有相似的表达,所以他们常说.电影很有意思,在中国生活很有意思,中国人有意思.但听过我的课的学生也常常对我说：“老师,你的课真有意思!”在我的课堂上,学生常常开怀大笑,课堂气氛很活跃,所以常得到学生的褒奖.我觉得这种有意思的氛围的创造是有迹可寻的.\x0d首先,老师要有一种轻松的心态,要先能体会到一课的乐趣.比如讲初级阶段的课,有一课是关于钱的读法.很多老师只是按照书本上的内容把几个数字拿出来,让学生学习各种特殊的用法.当然这种方法无可厚非,也是非常必要的.但我在上这一课时,除了讲解最基础的语法和基础用法外,我还准备了各种现实生活中的钱的用法.例如：“房租一个月多少钱?”“出租车多少钱?”“苹果多少钱?”“咖啡多少钱?”这样学生能很快联系到生活.我们上课一般从生词开始讲,我有时刚开始上课,带学生读新生词时,脑子里就浮现出有趣的灵感,我觉得这些生词非常有意思,可以带领学生说很多话,往往这样的课从一开始就成功了.\x0d其次,花很多时间考虑要用的例子.对外汉语教学中,讲完抽象的语法后,一定需要用例子来进一步说明.例子一是加深对语法的理解,二是扩大学生的运用的思维.以中级课为例,主要是补充以词语为主的细节语法,这是特别要用例子来扩充.我一般在例子的选择上要花很多工夫,因为这是调动课堂气氛的绝佳机会.\x0d比如,我讲比较句“不如”时,我先讲了句子的结构,A不如B+形容词,而这个形容词一定要是表示好的意思的形容词.然后我问：“我漂亮还是金喜善漂亮?”学生们有的很给面子,说老师漂亮.我见缝插针对他们说：“说假话!”这时学生们通常会哄堂大笑.我又问：“我高还是姚明高?”这是也得到了同样的效果.在学习这个词时,也带领学生复习正反意义的形容词.这些例子都是贴近学生生活实际的,又容易理解,他们又觉得好玩.\x0d又比如,讲“好象”这个词时,我一般会观察学生当堂课的情况.韩国上班族习惯早上来上课,勤劳的他们早上七点多就开始上课了.有的学生打哈欠,讲这个词时我就说“金先生好象想睡觉!”听到这句话打哈欠的学生不好意思地笑了,其他学生也跟着提起了精神.就是说要在课堂上随时找到笑点.前期备课的时候也要考虑到这个情况.\x0d再次,稍稍拿自己开玩笑也是无伤大雅的.我以前上过新东方的课,他们的老师就深谙此道.以前还有一个教过我韩国外教,一个给我的教学带来很多启示的老师,他也这样调动课堂气氛.此招我百试不爽,但要把握度,这样才既有趣也要保有尊严.\x0d比如讲“会.的”这个句型时,学生都理解了是对未来的推测.等学生都说完了,我再无奈地接了一句：“我会结婚的!”学生们都觉得很好玩,又大笑一番.\x0d讲“怪不得”时,先说了句子的结构“原因,怪不得+结果”,用这个副词强调结果.然后再举几个简单的例子.话锋马上一转,我说“我每天吃很多好吃的,怪不得长胖了.”这样学生听后都笑了,及时调节了课堂的氛围.有时光讲语法会让学生觉得沉闷,举有趣的例子就是最好的润滑剂.\x0d还有,要讲和学生生活贴近的例子.同一个问题,对不同的对象用的例子都不同.有一段时间我的学生全部都是家庭主妇,每天和她们一起谈孩子,还有狗,后来我都说得想吐了,但她们还是乐此不疲.但学生觉得开心就好,老师就是要让他们在学习中感受到快乐.\x0d我觉得让课堂变得有意思就是老师要有轻松的心态,还有要非常认真地备课,准备丰富有趣的例子,再结合有理有据的语法解释,那对外汉语课一定会上得非常精彩!
