第一次上作文讲评课,我提到了几位同学的日记篇幅太短：江慧婷同学想了一个多小时才写出一篇50多字的日记,杨胜峰的日记60多字；周嘉乐和周睿写了100多字.自从老师提出这个问题以后,这些同学多数都很注意这个问题,并努力加以改进.日记字数太少,当然不能要求一下就增多,要慢慢来.但是,如果不勤奋,怕难,不原意平时多观察,多做观察笔记,不动脑筋多思考那就永远不能进步.怎样把文章写得丰满、具体、生动,今天再讲几种方法.
1、写出人物的语言、神态、动作,把人物写活,使文章生动起来.如周睿写的那篇鸡兔同笼的日记,原文只有127个字,文章的开头是这么写的：今天我问了爸爸许多鸡兔同笼的问题,爸爸没有答对一个.这个开头太简单,一是没有把事情说清楚,鸡兔同笼是怎么回事,读者看不明白,是鸡和兔子关在一个笼子里,不能和平相处,是鸡啄兔子,还是兔子追鸡?写文章是要给别人看的,起码的要求是能让人看明白,知道你说的是怎么回事.二是语言不生动,干巴巴的.三是没有写出人物的语言、神态、动作,爸爸当时对你的问题是什么样的反应?有什么表情、动作?他是怎么说的等等.如果你仔细观察了,在脑海里留下了鲜明的印象,就会写出很生动的文字来.我们来看下面的一段描写：
今天作算术题目的时候,有一道鸡兔同笼的题把我难住了,我就问爸爸这道题怎么做?（把事情交代清楚：是一道鸡兔同笼的算术题）爸爸作出一副小菜一碟的样子,拿过书一看,不料却把他难住了.只见爸爸皱着眉头,左看右看,好一会也答不出来（写爸爸的神态：先是很轻视,后来被题目难住了的表情）.看爸爸那样儿,我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨小子（写我的幸灾乐祸的感受和心理活动）!这是什么书呀?尽出些莫名其妙的题目.爸爸没话找话,做不出题目,还要怪书的不是.我看他一定是在掩饰自己的尴尬（写爸爸的语言和我的心理活动）.
由17个字的开头,通过人物神态、动作、语言的描写后增加到了170字,不但内容丰富了,读起来也有趣味了.这篇文章的后半部通过父子两人的对话,表现了一种亲切、民主、融洽的父子关系,语言风趣：
爸爸终于弄懂了,笑着说：现在的题目越来越难了.不过小孩子还真的很聪明.我调皮地对爸爸说：你以前真会吹牛呀,你不是说二年级的题目是小儿科吗?今天可知道厉害了吧!爸爸忙忙点头说：以后再也不敢轻视‘小儿科’了.
2、恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法,可以使文章更加生动形象.如叶梓一篇写雪景的文章,就运用了这些手法：
我从生下来到现在,还从来没看到下过这么大的雪.今天起床的时候,雪还在继续下着,一朵朵,一簇簇,飘飘荡荡扑向大地（拟人）.我往外一看,只见白茫茫一片,分不清天上地下,哪里是路面,哪里是田土.我跑到院子里,接着飘下来的雪片.呀!这就是光彩晶莹的雪花吗?一片片,洁白如玉小巧玲珑,轻盈地落下来,似柳絮,似鹅毛（比喻）,令人百般地喜爱.房顶上、院子里铺满了棉絮,桐柏树上开满了梨花,松针上、竹枝上挂满了雪球和银条（比喻和排比）,简直太美啦!
周梓航是一个习惯写短日记的小朋友,经常写50字的日记,他的概括能力很强,一件很复杂的事情,到了他的笔下,几句话就说完了,一点也不浪费他的笔墨,真是惜墨如金!日记虽然写得简洁,但是显得太干瘪了.我们大家一起来帮助他,希望同学们发挥各自的聪明才智,写出人物的语言、神态、动作,把人物写活,使文章生动起来.如果能恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法,那就更好了.
周梓航的日记：
今天,爷爷给了我300多元钱,我可高兴了.但是我的钱被爸爸拿走了.他去打牌,结果连输了500多元.我今天真倒霉.
1、爷爷给了我300多元钱；2、我的钱被爸爸拿走了；3、爸爸去打牌,结果连输了500多元.
扩写这篇日记,要围绕我的感受来组织文字材料,凡是有利于表现我的感受的内容要详细写,其它的内容尽量少些,甚至不写.首先写高兴的感受.
