牛顿三大定律能量守恒定律 机械能守恒定律 质量守恒定律 动量守恒定律 动能守恒定律
等效思维法
物理模型法
对称思维法
临界思维法
极限思维法
图像法
模型思维法
抽象法
天体运动,弹簧振子,子弹射击木块 单摆 杠杆、点光源、刚体、点电荷、薄透镜、连通器、单摆、理想气体等都是理想模型
三、中学物理中常见的物理模型
物理模型是物理思想的产物,是科学地进行物理思维并从事物理研究的一种方法,中学物理中常见的物理模型,可以归纳如下：
1、物理对象模型化.物理中的某些客观实体,如质点,舍去物体的形状、大小、转动等性能,突出它所处的位置和质量的特性,用一有质量的点来描绘,这是对实际物体的简化.还如杠杆、点光源、刚体、点电荷、薄透镜、连通器、单摆、理想气体等都是理想模型,这些理想模型都是以客观存在为原型,但在抽象思维的过程中运用了“忽略次要因素,抓住主要因素”这个基本方法,从而使物理问题简化.再如,为了形象直观描述一个抽象的概念,还运用了一些如电场线、磁感线等理想模型,通过这些模型将电场、磁场的物理性质描述得形象直观,便于人们理解认识.
2、物体所处的条件模型化.当研究带电粒子在电场中运动时,因粒子所受的重力远小于电场力,可以舍去重力的作用,使问题得到简化.力学中的光滑水平面；热学中的绝热容器、电学中的匀强电场、匀强磁场等等,都是把物体所处的条件理想化了.
3、物理状态和物理过程的模型化.例如,电学中的稳恒电流、等幅振荡；热学中的等温变化、等容变化、等压变化；力学中的自由落体运动、匀速直线运动、简谐运动、弹性碰撞等等都是物理过程和物理状态的模型化.
4、理想化实验.在实验的基础上,抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,根据逻辑推理法则,对过程进一步分析、推理,找出其规律.例如,物理教材中介绍了伽俐略斜面实验,这是一个理想实验,这个理想实验为牛顿第一定律的产生奠定了基础,可见,理想化实验并不是脱离实际的主观臆想,它是以实践为基础,运用逻辑法则进一步揭示出客观现象和过程之间内在逻辑联系,并由此得出结论.因此,理想化实验是一个思想模型,这个模型隐藏的方法启发人们认识了惯性定律,甚至相对论、量子理论的建立都离不开理想化实验.
5、物理中的数学模型.客观世界的一切规律原则上都可以在数学中找到它们的表现形式.在建造物理模型的同时,也在不断地建造表现物理状态及物理过程规律的数学模型.数学是学习物理的基础和工具,物理中有许多问题可以用数学模型去研究处理,这样,可以开阔视野,培养学生思维能力,同时,也可以解决一些单靠常规物理方法难以解决的问题.例如,构造方程组,解决密度问题；构造一次函数,解决温度计刻度问题；构造比例,解决与电功率有关的问题；构造不等式,解决凸透镜焦距问题.
力学,电磁学,光学
我说的不知道是不是的,找了半天,就这么几个,不知道怎么样,
