学习速记的学者,开始对速记学习的热情,都持有200％的决心和毅力.然,有相当一部分人,经过一段时间,便灰心丧气败下阵来,不久,速记的各种用书,从最香的饽饽,在主人最显眼的、手不离的“宝宝”,一下打发它们到“眼不见心不烦”的废纸堆里站岗,它下岗了,主人也失去了那种昔日雄心勃勃的意气风发,往日的苦练攀登精神,消失了,从此,速记束之“高阁”,我为之而惋惜.
学习“速记”究竟为什么?归根到底,就是为了个人的今生事业之腾飞之技能,有一个好的书写技术,用以提高个人的记录、笔记水平和工作效率.君不见,昔日的“‘大卫·考坡菲’由于意外的原因,他的生活变得十分窘迫,为了维持生活,他必须要找到一项更好的工作.他曾听说许多人由于参加会议的辩论记录而发迹,于是他就找他最好的朋友特莱得商量.他的朋友说,要想做这项工作必须要精通速记,并告诉他掌握速记非常困难,甚至夸张的说,难度不亚于精通六国语言.然而,考坡菲毫不畏怯,他把这次尝试当作向困难进军的起点.”从此,他进入了速记的迷宫.经过反复、刻苦的学习实践,终于掌握了速记的技巧,实现了个人的伟大目标.此后,考坡菲利用速记的这一特长,创作了许多文学作品,成为很有名望的作家.
今天,我们学习速记,就是要给自己增添本事.在中国,真正合格的速记员还是很少很少的,真正精通速记的人员,无论到哪一个单位,他绝对会受到所在单位的领导、同事、朋友们青睐,绝对是这个部门响当当的人才.毛主席、周总理、徐特立、任弼时、陈毅等领导人,生前都非常重视速记和关心他们身边的速记人员,徐特立和陈毅曾说过：“在中国找100个县委书记很容易,要找到一个合格的速记员很难.”可见,真正合格、称职速记人员是多么受到领导人的青睐.
那么如何学好速记呢?我的招法是：
第一,阅读.（1）阅读《速记学概论》,阅读教材中的“词语符号”和“速记读物”.阅读《速记学概论》是了解速记的来源、原理、作用和历史以及学好速记的方法,对“六多四练”（六多：多练习、多认读、多译写、多应用、多积累、多听写；四练：练速度、练翻译、练毅力、练听力‘北方速记’第四版41页,第三版35页）加以理解和重视.端正学习速记的态度、认识及观念,一旦开始学习,就要用坚韧的毅力,顽强的学习风格、刻苦练习的决心和不怕困难的斗志,坚持到底,不达目的决不罢休.（2）阅读“词语符号”和“速记读物”,其目的就是掌握速记的基本过程.这是加强对符号识别能力的锻炼,一定要反反复复的,一章一章进行,千万不要这课不熟就练下章,要稳打稳扎步步为营的认真对待.开头可能很容易,千万别有“容易”就可“马虎”过关的念头.
第二,抓准.要学好速记的基础符号,“准”是关键,在写“准”的基础上,提高书写速度.第二章声符,第三章词语连写,看似简单,其实它们是全书的基础的基础.凡是拿到教材的朋友、读者、学员,要用一周或两周的时间,把它们真正的掌握,不能有丝毫的马虎和轻视.检查一下,你写出的18个声符,与教材上有何区别：比例、角度、曲势和笔顺与行线的关系,有没有写出的符号角度、比例、曲势超出教材中的要求；在收笔处是否带尖和带弯.最好用透明纸进行描写或在书上用铅笔描写,要求基础符号书写一定要“准”,不准会影响今后的学习.
第三,记住.牢记各章的“拼音符号”和“缩略方法”.“拼音符号”就是我们所说的速记“文字”,从第三章开始,每一章都分别介绍 20 ～50多个拼音符号.要掌握：（1）这些拼音符号的形状；（2）它们的读音；（3）它们的写法；（4）它们所代表的汉字；（5）由它们之间相互连写出的“单音词、双音词和多音词”与汉字的关系.除了牢记,还要写准,这时,还要注意：a.比例,b.角度,c.曲势,d.与行线的关系,e.运笔的方向.在记忆上,要先记住最常用的词语和符号,最好在自己的笔记和日记中,采用速记符号夹杂汉字,或汉字中夹杂速记符号的方式,边学边用,这样的效果会更好.
第四,灵魂.要掌握十六种缩略方法,掌握它们的定义和使用的条件.“缩略法”是速记的灵魂,要快必须讲究略法,如果一个一个符号拼写,虽然能比写汉字能快二三倍,但还是实现不了与语音齐飞和音落字出的记录效果.只有掌握缩略方法和灵活运用缩略符号,记录的速度才会提高到惊人的记录速度和效果.比如：社会主义、社会主义建设、社会主义经济建设、社会主义市场经济体制、“三个代表”重要思想、邓小平理论、中国共产党、中国工人阶级、人民、革命、贯彻、落实、改革开放等等,先把这样的常用词语符号掌握好、运用好,就能提高自己学习速记的信心.
第五,范文.要掌握和反复练写“速记读物”.“速记读物”是本式速记提高记录速度的前导,采用范文进行听写训练,这是本教材的一大特点.全书中的“速记读物”,积累起来大约有一万多字,如果大家能把教材中的文章按照教学的速度,记录下来,再听写生僻的文章,最多能差三四十字左右.如果教材中的文章,都能达到一分钟听写180～200字时,那么在记录生僻文章你就可以达到140 ～ 160／分的记录速度,随着你的应用和熟练程度,经过半年或一年以上,实现记录180 ～ 200字／分的速度,必能实现.在练写“速记读物”的时候,首先要能流利的认读全文,不看教材、不看作业,在白纸上边听边写,这是实现速度升级的最好方式.
第六,写练.速记是写出来、练出来的.“写”是至关重要的学习环节,只有写得多了,练的多了,应用的次数多了,你的速记符号在写和练习过程中,就在自觉不自觉地学会了.速记学习不要死记硬背,就是指：“只有多写多练,才能很快的掌握速记.”运动员的技能和技巧是通过长期反复训练中获得的,中国女排的“三从一大”（三从,既：从难、从严、从实战；一大,既：大运动量）训练方法,不仅是中国女排的训练法宝,连外国的运动员也把它作为训练的法宝.常言道：“工欲善其事,必先利其器”,学习速记就是掌握工具,因为速记文字是记录语言的工具,我们必须掌握它,只有掌握了速记的真实本领,我们才有真实的工作和学习的本事.
第七,切忌.学习速记切忌“三天打鱼,两天晒网”.学习要“天天练、时时写”,用文艺界的训练方法,那就是“口不离曲”、“冬练三九”等等.笔和纸（本）不离手,如果你是办公室人员,当领导来到你这里做指示、下任务,你要及时、马上拿起笔和纸迅速记录领导的语言,然后进行复述,待领导走后,你应马上用计算机整理出来,一是执行,二是传达,三是存档.你是学生,那你首先在你的课堂笔记的封面上,写上醒目的《某某学科课堂笔记》,以免让老师说你：“上课不注意听讲竟练速记,你不务正业”的嫌疑.学生的课堂笔记是最好的实践,老师课堂讲课的语言速度一般在140～180字之间,记录开始抓纲要,逐渐进行详记,一般经过半年以上学习的学生,都可以在课堂中实践.其优点：一是认真听课得到重要的学习内容；二是为自己全面复习有了基础第一手资料；三是你又一次的听了老师讲课要点,知识记忆的牢固；四是实践了速记技术和技巧,为今后的工作奠定了基础
