这是教案 对你有帮助 一、导入新课
1、齐读课题——掌声
2、课文主要讲了什么?
二、理解掌声,感悟情感
（一）曾经的英子
师：英子是个什么样的人?（生随机谈,师把握英子的自卑）
师：你从哪些地方看出?（生交流句子）
1、理解句子“她很文静,总是默默地坐在教室的一角.”
（1）【投影出示】
（2）师：我们来读读这句话.
什么叫默默?你感受到什么?
（3）设场景感受.
师：当同学们开心的在阳光下游戏时,默默的英子是什么样的心情?当同学们在运动场畅快的奔跑时,默默的英子又是怎样的心情?当同学们在舞台上翩翩起舞时,英子又是怎样的心情?
生交流.
师：安静时默默,开心时还是默默,快乐时只能默默的英子就这样——
引读句子——上课前她总是早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开.
师：英子悄悄躲在角落里的,是多么的痛苦,忧伤,寂寞,自卑.再读读句子,让我们一起走近英子的内心.
（二）体会两次掌声
师：现在的英子突然变得开朗活泼,像变了一个人似的.是什么让她有了这么大的变化?
生：掌声.
1、第一次掌声
师：掌声是多么的重要,给人极大的鼓舞,使人鼓起勇气微笑着面对生活.
默读2——3自然段,想想,英子得到了几次掌声.
【投影出示】第一次掌声的句子“在同学们的注视下,终于一摇一晃走上了讲台,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.”
师：读读屏幕上的句子.学贵有疑,会读会问会思考才是真正的学习.你们有什么问题?
（梳理问题：为什么刚刚站定就有掌声?掌声为什么热烈持久?）
师：如果老师把“骤然”换成“突然”好不好?为什么?
为什么为什么刚刚站定的一瞬间掌声就响起来了?（生谈,师抓生回答里的‘终于’‘一摇一晃’）
师：“注视”是什么意思?生回答.
师：曾经的英子——课件再出示句子“她很文静,总是默默地坐在教室的一角.”那样自卑忧郁.今天却能勇敢的在众目睽睽下走到讲台,同学们的注视里饱含话语,他们想说什么?
生交流.
师：从课桌到讲台,普通人眼里很短的距离,对于腿脚不方便、自卑的英子来说迈出这步子多么不容易.
引读——难怪她——犹豫了；她——慢吞吞；她——眼圈儿红了
师：但她还是勇敢的走上了上来.这仅仅是简单的步子,而是人生勇于向前,勇于面对的飞跃.同学们为她的勇敢战胜自我不约而同的给了掌声.
师：这掌声那么————引读：热烈而持久.再读这句话,让掌声更热烈更持久.
2、第二次掌声
师；故事讲完了,教室里——（引读）
