现在的家长望子成龙,放弃自己的爱好和时间,陪着孩子一起学习,遇上孩子功课有点不会的,马上给予指导.可是家长并不能代替孩子学习,长此以往,家长感到力不从心,孩子也学会了依赖,学习成绩也难有提高.其实有一个改变这种状态的好办法,也是一个行之有效的简单办法,那就是教会孩子听课.你不妨先向学校的老师询问一下,自己的孩子在学校念书、听课情况怎么样?是每节课都认真听讲呢,还是经常“开小差”?了解情况后,就可以教给孩子“听课”的本领了.让孩子学会带着问题“听课”.学习有三个环节预习-听课-作业.家长帮助孩子只能是前后两个环节,而中间这个环节恰恰是最关键的,如果孩子能够独自应付,不仅可使父母省去辅导的时间,更能让孩子受益一生.首先给孩子做有目的的预习.以往许多家长把“预习”理解成给孩子讲一遍课程内容,这样做不仅耽误家长的时间,还会使孩子第二天上课不认真听讲.讲授新课是老师的工作,家长不要“代劳”.家庭预习的目的是让孩子知道明天的课要学会什么.如果孩子对将要学的新课目标明确,上课听讲的时候才能主动和有针对性,一节课下来,他才会明确知道自己学会了没有.如果他对这节课要达到的目的并不明白,他就无法知道他会了没有,一节课上完,稀里糊涂,学习成绩当然不会高,还得爸爸妈妈劳神再讲一遍.父母可以利用放学后,或者老师家访的时候跟老师交谈,根据孩子的特点向任课老师了解授课内容和进度,然后跟孩子沟通,翻阅他的课本,了解他的进度,帮助孩子确定什么是近期学习的重点,什么是难点.同时教给他调控注意力,以便记住老师讲解的内容,放学后就把当天所讲的内容温习一遍.也就是说,培养孩子联接三个环节的能力,让孩子在学习面前始终目标明确.在向孩子发问的时候,年龄较小的孩子起初可能会就事论事.比如当父母问,“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”时,孩子往往说,“老师教了几个生字”、“老师讲了几道题”.面对这样的情况,家长可继续问,“老师对这些字有什么要求吗”、“这几个字和昨天学的字相像吗”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系”?孩子可能会答不上来,这恰好表明孩子还不会“听课”,但是如果这时候有家长的耐心引导,孩子很快就会学会的.对于年龄较小的孩子,父母还可在孩子做家庭作业之前,和孩子一起商定今晚要学习的内容是什么,做哪些作业,然后进行哪些预习?这些作业要达到什么要求(别忘了对孩子学习习惯和良好品质的培养)?预习要得到什么?开始的几天,由父母来记下这些事先商定好的内容,然后帮孩子检查；以后逐渐让孩子自己记,父母在结束时帮助对照检查；习惯完全养成后,就不用再一一写在纸上,只需孩子心中明了就可以了.但是在作业和预习结束后,家长要再和孩子一起对照目标进行检查和小结,知道已经实现了哪些目标,哪些目标还要努力或需要修改.这个做法恰是对孩子“认真听讲”的培养——让孩子知道,什么是他今天晚上应该完成的.渐渐地将这种意识引进课堂学习,从一门功课开始,比如让孩子每天叙述“老师在语文课上教了些什么?提了什么要求?什么地方老师讲得多,为什么在这里讲得多?”训练孩子的听课记忆和语言表达能力.如有条件,可与老师核对一下,看看孩子的叙述是不是符合教学目标.相信在您的训练之下,您的孩子会听懂每一节课.(来源：e度论坛)推荐给好友 我要收藏 我要纠错 我要打印
