以前的笔记 学习好的同学的 还有参考书 推荐《白皮书系列》《三年高考五年模拟》
知识框架可以看看目录 还有大的标题 参考书
至于知识的有机结合 题 很重要 但是要做的精 最好有错题本 和重点题的本 别太浪费时间去追求好看 写好几遍 可以把题剪下来
错题很重要 一定要弄会 其实很多习题都差不多 做再多遍 不弄懂错的也不行
把不会的记下来,弄会搞懂!准备个本子,可以把相关的题目记下来,然后把详细步骤（注意是详细）一步不省的写清楚!把相关类型的题目归类,找共同点,考试前认真翻看,直到把你不会的都做会为止,这方法笨了点,但学习靠的是坚持,有方法坚持不下来,是不行的
化学学科的特点是碎、散、多、杂,难记易忘.复习时,要注意指导学生总结归纳,构建网络,找出规律,力求做到"记住-理解-会用".高三化学复习内容可分 为一般知识和重点知识,复习中必须根据大纲和考纲,对基础知识、基本技能进行准确定位,以提高复习的针对性和实效性,既要全面复习,不留死角,更要突出重 点.指导学生归纳结总时,对不同的内容可采取不同的方式：
1、课堂引导归纳
对于中学化学的主干知识和重 点内容,如氧化还原反应、离子反应、电化学、物质结构、化学反应速率及化学平衡、电解质溶液、有机化学、化学实验等,课堂上教师应引导和启发学生共同讨 论,寻找规律,帮助学生构建知识体系,通过网络的建立,揭示概念之间的关系,找到相关概念之间的区别与联系,有重点有针对性地复习,加强对知识的理解,让 学生真正得到感悟、并学会迁移,最终达到灵活运用.
2、布置归纳型作业
对于中学化学的一般知识或通过学 生努力能够自主完成的内容,可以通过书面作业的形式让学生自己总结,自主构建知识网络,从而形成一定的知识体系.如置换反应的种类及典型反应,可以指导学生在作业上按金属置换出金属、金属置换出非金属、非金属置换出非金属、非金属置换出金属等形式进行总结,又如典型元素及其化合物的主要性质,可 以指导学生在作业上以“单质→氧化物(氢化物)→酸(碱)→盐”为线,构建知识网络,完成各部转化的化学方程式.这类作业有很多,如“比较金属或非金属活 动性强弱方法的归纳”、 “判断弱电解质方法的归纳” 、“工业化学原理及典型反应” 、“常见气体的制备”等.在复习中,让学生课后自己归纳,再在学生归纳的基础上,适当评价和引导.事实证明,这样做的效果比较理想,从学生所交的作业可以 看出,学生在课后经过认真思考、讨论、查阅资料得出结论,归纳得准确且全面,有时还会收到意想不到的效果.
再问： 我头好晕哦·····这么多蝌蚪@_@
再答： 加油努力！我相信你会成功的！
再问： 额····会滴！！
再答： 那你就采纳我吧，谢谢
