小学生交际能力培养的几点心得 木渎第五小学 陆瑾 交际能力是一个人适应社会的基本能力.但由于小学生的生活面较狭窄,整体交际能力明显滞后于智力发展.虽然口语交际课的开设为小学生发展交际能力提供了良好的条件,但课时量、参与面、情境的真实性都存在局限性.怎样更好地培养小学生的交际能力?在教学中,我利用校园生活来培养他们的交际能力. 首先,我在班中创造交际情境,增进班际交流.小学生成长过程中,接触得最多的就是同学,班级间的联谊活动、合作劳动、学习情况的交流都是很好的交际形式.为了让学生自发地交流,使学生接触更多的交际情境,我加强了班际交流的频率,班级中的一些日常事物,我开始让学生自行处理.我曾设计了这样一个活动：让班中的每一批值日生指导下一批的同学完成值日工作.学生们认真地给当天的值日生讲值日工作的内容,程序,有的还教他们扫地要领.近一个月下来,每个学生都成了朋友；不少腼腆,不善于表达的小朋友也变得大方了. 学生在校中除了与同学接触多外,与教师的关系也是很密切的.但大多数教师在学生心中的形象总是很威严的.许多学生见了老师不是转身躲闪,就是立刻闭口噤声.但这种现象在我班中却很少见,学生们都很乐意与我交流.我利用这样的机会培养学生的交际能力.对于一些较内向、胆怯、自卑的学生,我主动与他们聊天交流,让他们突破心理障碍.现在,只要我一进教室,学生们就缠着我,和我说话,在交流中,我逐渐发现他们的交际能力有了很大提高
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