人教版小学语文六年级(上册)重点课文知识点梳理,明天要交,内容全一些,复制的也行.

课文知识点掌握
1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《*山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.,描绘出山雨带来的 美和 美,表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的（想象）,运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法,先概括介绍索溪峪“野”的特点后,分_____ 、_____ 、____、 _____四个方面进行具体描写.5《詹天佑》以________为题,讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ 、______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序,从______ _ 、_______ 和 _______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是 .6《怀念母亲》的作者是____________,课文以 的形式,开门见山指出作者对两位母亲怀着同样 和同样 .借助_______、_______摘抄的语段,描述在漫长的留学生涯中,对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索,“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______,这是一首______.·演讲稿的特点：（ )、( ) 、( ). 第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.9、《穷人》出自( )国著名作家( )的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》.本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10、《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11、《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定,也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.” 列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.” 作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法,即先写结果,后写起因与经过.还采用______的手法,把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比）,（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比）.其次是（首尾照应）.15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是 .这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于 的结构、大量运用 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们 .另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现,好处是 .16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是 .他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存、与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲,实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义将随着青山永垂不朽.由所学课文想开去:13、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来?*“竭泽而渔”选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________,他的作品有《 》《 》《 》《 》.他被誉为“ ”,毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________.本文选自短篇小说《 》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事.刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________,通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事,说明鲁迅是一个_________,________、_________的人,表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.本文以_________为标志,共分五段.本文的中心句是 .本文采用_倒叙__,第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________,《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________,_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________,为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人,俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草,等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《 》. 《春夜喜雨》是 律诗,作者是 代 . 《西江月?夜行黄沙道中》体裁 作者 . 《天净沙?秋》体裁 作者 . 《太阳的话》和《白桦》体裁 作者分别是 和 .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是 .21《老人与海鸥》前半部分通过老人 、 和 等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后,海鸥在老人遗像面前 、 、 、 等 悲壮画面,展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事： ； ； .23《最后一头战象》作者_________,被称为“ ”,作品有《 》《 》《 》.本文体裁是 .记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象,在临死前做了四件事情课文以 为序,扣住四个感人片段： 、 、 、 .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说,人们用 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ,又表现了他 和 ,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠 ,更要依靠 的情感.作者在叙事中进行恰当的 ,使文章的表达更 、感情更 .贝多芬是最伟大的音乐家之一.被尊称为27意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》.28《我的舞台》作者_________,体裁是_________.课文以_________为线索,围绕__________________这句来写,反映了在“艺术和生活”的舞台上,_____ 和___ 让人走向成功的道理,阐述了“__________________”的道理.前后照应.29·响遏行云：响,声响；遏,阻止、使停止；行云,流动的云彩.指声音高亢以致阻拦了天上的流云.多用形容声音嘹亮