问题描述:
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1.《桥》一文作者满怀深情地塑造()的光辉形象,面对(),他以自己的()和(),高风亮节、()的指挥,将村民们送上跨越()的生命桥.
2.《金色的鱼钩》主人公是(),课文用“金色的鱼钩”为题象征着()
3.《再见了,亲人》本篇课文为()散文,描写了()的动人情景,表现了()和()的真挚情谊,赞扬了()和()的伟大友谊.
4.《梦想的力量》一文记叙了(),体现了()的、()的美好童心.
1.《桥》一文作者满怀深情地塑造()的光辉形象,面对(),他以自己的()和(),高风亮节、()的指挥,将村民们送上跨越()的生命桥.
2.《金色的鱼钩》主人公是(),课文用“金色的鱼钩”为题象征着()
3.《再见了,亲人》本篇课文为()散文,描写了()的动人情景,表现了()和()的真挚情谊,赞扬了()和()的伟大友谊.
4.《梦想的力量》一文记叙了(),体现了()的、()的美好童心.
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