现在对高中的文言文和古诗一片混乱,古诗文是先学好课内的再搞课外的呢?还是边学课内边积累课外的实词虚词用法?古诗文要做课外

学古文要从小处着手,由易入难.
具体而言,先选文章,一般说选课本以及读本中的文章就可以.因为这些文章都是精选过的.其代表性优秀性略去不表,就操作性一项而言,你会发现书每一页的下面给出了非常详细和精准的注释,这省去了你翻字典的麻烦.
首先先细究每一个字的意思,注意是字.因为单字是最基本的表意单元.当有了一定量的单字积累,再去看整句子并试图翻译时,你肯定先是把自己了解到的单字意思带入句子里,但你往往会发现两个问题.一：有些字意思太多,不知带入哪个合适.这时,你应该都试试,自己分析,结合上下文,排除错误意项.如此反复,你自然而然的生出一种能力.你发现,当你看到一句话,你不由自主的就觉着他应该是这个意思,而不是其他.这就是语感.二：你带入以后,发现句子读不通,这是你要试着自己把句子理顺.古文常见的结构变化,无非是省略和倒装.省略就是话说不全,倒装就类似英文中“i love the girl who sit on my right side”的从句结构.其实如果你对英语和古汉语理解较深的话你会发现二者很多地方都极为相似.
不要妄图一上来就搞清楚实词,虚词,活用,通假.也不要深究什么主语,谓语,状语,定语以及相应的倒装,后置,省略,排比.这些东西,有用.但是这种用处是建立在你做好了上述基本工作,有了一定基础和语感之上的.说明白点就是：你对古文已经有了一点蒙蒙胧胧的感觉,觉着它应该是这样这样的,但这种感觉像隔着一层纱,你好像懂,但又说不出所以然来.这时,一些语法上结构上的理论,会让你迈入全新的高度.但如果你毫无基础,就想着去抓这些高、大、空的方法,那只会让你陷入越来越迷惑的怪圈.
就课外书籍而言,其实我推崇史记.然而当我还是个学生的时候我便发现,史记其实并不适合我的同龄人.3年前我高中毕业,我想以现在中学生的水平,应该还不如当年我那批同学.比如我的小表妹,虽然只比我小4岁,但她看的各种书,可能不到我的十分之一.所以综合考虑,《古文观止》其实是个完美的选择.这东西100年前属于幼儿启蒙读物,比三字经高一个层次.不过看过以后你发现,其实人民教育出版社的语文课本里大部分古文,古文观止里都有.所以这会是一个难度适宜的课外选择.用来做一些拓展训练,合适不过.最好买详细注释版的.
此外,其实市面上有很多古文参考书编的不错,但我不建议你看里面整篇整篇的翻译,不是说他翻译的不好,而是他翻译的太好了.完全当得起“信达雅”三字评价.但看完这些翻译,你自己收获相当有限,你要做的是亲自动手翻译,翻译的时候,一个字一个字的落实,不要有任何遗漏.也许你翻译的很难看,读不通.但唯有如此,你才能逐渐认识到人家为什么这么翻,这么翻究竟怎么好,你才能渐渐的做到,自己一样可以这么漂亮的翻出一篇古文来.当然,学古文,看得懂能翻译,只是入门,但说实在话,假定没有高考,除了像我这样对古文有奇怪爱好的人,谁会蛋疼到去看几百年前的东西.而会读,能翻,应付高考,够了.
最后一点,也是最重要的一点.高中时间其实很有限的,我不知道你能真正在古文投入多长时间,如果你真想学好,那必须做长期积累.别无他法.就我而言,诗词什么的,其实我背的时候完全不理解意思,然而其后十几年,陆续上了小学,中学,反而渐渐明白了很多东西,时不时的就多出一些理解感悟,于是感动的一B.但实际上古文古诗,如果仅仅是为了应付考试,是存在速成方法的,现在很多名师调教的弟子,完全能做到文章基本看不懂,就是能做对题的境界,这是应试化教育的极致.中国特色,威武霸气.如果你身边有这种资源,一定利用好.当然也可以考虑报个辅导班什么的.不过记住几句话,名师难求,很多老师讲的东西,听起来很不错的,听完以后,你眼泪汪汪,恨不能早几年相见,拜在其门下.但实际上呢?可能听完课以后你的提高,并没有预想中的大,一些秘籍绝招,感觉也没他吹嘘的那么好,这其实不怪老师,是你听课以前心理预期太高了,以为自己听完以后就能一夜顿悟,从此天下无敌.要把心态放平和,其实有些老师讲的东西还是蛮有用的.
居然写了不少了,估计你看着都烦.但希望你看完.权当练习白话文阅读.
采纳也好,不采纳也好,都差不多,其实我就是个打酱油的非注册用户,那啥,大半夜的准备GRE,查资料查着查着就窜到你这来了.看到你的问题,一下把我勾回了3年以前的青葱岁月,生出无数回忆感慨.我想大半夜的,相遇就是缘分,忍不住就罗嗦了两句.哎,人生啊.
得,你忙你的白话文,哥哥继续研究GRE去.最后奉送一句忠告,免费的：出去一定要趁早,高中赴美,要求相当有限.晚4年去,词汇要求凭空多出来一万,真是坑爹得很.