问题描述：
夺冠百分百小学优化训练·语文(六年级·下)人教版 2课
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么样的痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
8.文段的第一句用（ ）比喻（ ）,想说明（ ）.
9.文段的第二句是一个反问句,而且把（ ）比作（ ）,是想说明 .
10.文段的第四句话中,作者抒发了（ ）的情感.
他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹.他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然他也能使繁华之都衰败,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽.老人额头上的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的.生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着.
概括段意：
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么样的痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
8.文段的第一句用（ ）比喻（ ）,想说明（ ）.
9.文段的第二句是一个反问句,而且把（ ）比作（ ）,是想说明 .
10.文段的第四句话中,作者抒发了（ ）的情感.
他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹.他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然他也能使繁华之都衰败,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽.老人额头上的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的.生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着.
概括段意：
问题解答：
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