1、笔画的书写指导:
从一年级起就应该重视笔画的书写指导,他们最先学写拼音字母,拼音字母多带弧形.
由此,从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导.如：“女”字第一笔是“撇点”,而学生写成“竖弯”；“山”字第二笔是“竖折”,学生写成“竖弯”等.在平时的教学中,我们要及时矫学生的这些问题.
2、偏旁部首的书写：
汉字是中华民族祖先智慧的结晶,它越来越不可代替地成为中华民族的象征.富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组合,这些偏旁部首大多由独体字演变而来,在写字教学中不仅要指导学生写好独体字,更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首,如：“好”字偏旁是“女”字旁,书写时应将“横”变为“提”,学生则易写成“好”.特殊字的变化,学生注意不到,我们要反复提醒,才会起到良好的效果.
3、写好字,笔顺规则不可忽视：
在一年级的课本中已经学习了,先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的写字规则.这也是学生初学写汉字的一个难点,要指导学生把握好书写规律,笔画较多的汉字,不仅是书写规则的指导,也要加强汉字书写的综合指导.
4、对“田字格”的书写指导：
小学生的‘空间’知觉能力差,初步学写字不知道如何下笔,写出来的字不是东倒西歪,就是“顶天立地”.指导学生用田字格来书写,可以逐步提高学生的空间知觉精确度,帮助他们掌握汉字的间架结构,教给学生书写方法,让学生能够写出满意、漂亮的汉字.
同时,教师要以身作则.平时备课、批改作业要写规范字,做到书写认真、端正,正楷的板书尤为重要.工整的板书可以给学生以示范,在这样长期的影响下,自然会有潜移默化的作用.
总之,在教法的各个环节上,重视学生书写的正确性,加强笔画规则的训练,可以为学生写好汉字打下坚实的基础.
常言道,字如其人,字是人的第二面貌.写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风,坚持不懈的意志和毅力,不断进取的拼搏精神和创新能力,以及高雅脱俗的审美情趣.
基础教育是提高民族素质的奠基工程.小学语文又是基础教育的重要学科之一,而写字教学则是小学语文教学中基础之基础.学生通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚情操,培养审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有利于提高学生的道德、文化素养.
因此,作为小学语文教师,我们不但要提高和加强自身修养、写好字,更要指导学生写好字.
