解题思路： “肯定”与“否定”相对，是对事物所持的确认或赞成态度。以“肯定”为题作文，如写议论文，要重在论述为什么肯定、怎样肯定等，也可以使用正反对比法通过论述“否定”的不良后果从而达到论证应予以“肯定”的目的；如写记叙文，可以通过典型事件来表达对某人的某种行为的肯定。
解题过程：
肯定
在生活的大舞台上，演艺着多彩的节目。在节目的任何一个精彩的细节，都会有掌声的响起，这就是对于表演者最好的肯定。生活就如同这舞台。我们像是舞台上的演员，随着掌声，翩翩起舞。
在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的肯定，同样，每一个人也应该学会去肯定别人。肯定与被肯定是一种情感的交流，是一种心灵的互动，肯定者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美，宽容之善。因此，学会肯定，是一种做人的美德，肯定了别人也是肯定了自己。予人玫瑰手有余香，诚如爱默生所言：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。”
就我们学生而言，为别的同学解答疑问是一种付出，但更是一中收获。当看到对方豁然开朗的笑容时，我们不但体会到了帮助别人的快乐，更可以从中得到赞赏与肯定。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”我们在生活中应多一些肯定。肯定是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。人世间人人彼此肯定，世界就充满了温暖与生机！
有时我们会遇到这样一类人，他们嫉妒别人的优点，但却表现出一副不屑一顾的姿态。他们看似强势但内心却脆弱、空虚。他们总是在意别人的光彩，但却忽略了自己散发出的光芒。其实，当他们用肯定的目光看待别人的长处的同时也一定能发现自己的闪光点。
因此“海纳百川，有容乃大”。肯定别人是一种豁达风度。人无完人，每个人都有自己的长处和短处。对此，妄自菲薄和恃才傲物都是不可取的，它只会使人沦于平庸。而正确地肯定别人就会使平庸变得优秀，使自卑变得自强，使消沉变得进取，使自满变得谦逊。
骏马善于奔弛,但耕田却不如牛。一个人只要用一种健康的心态来看待别人,就会发现,周围的人都有值得学习和借鉴的长处。把掌声送给别人,不是刻意抬高别人,贬低自己,更不是溜须拍马,阿谀奉承,而是恰到好处地对别人进行肯定。
小时候,成功者就是我们立志效仿的楷模。成长时期,成功人士的经历往往是我们前进的动力。当我们走向成功时,更要学会为别人鼓掌。因为为别人鼓掌,也是在给自己的生命加油。
肯定别人，给别人一个笑脸，给别人一丝激励，你会发现，外面的阳光很明媚，自己的心情很灿烂。
肯定
二月的天空依稀雪下着小雪，路灯与白雪相互照映，映着漫步在小路上的情侣，映着无忧嬉戏的孩童，映着五彩绽天的烟花。我静静望着窗外，却怎么也高兴不起来，心情和天气一样，从晴直转而下成暴风雪。从放假的喜悦变成了老师来家访的纠结……
纠结于这次期末的成绩，纠结于烦人的寒假作业，纠结于学校的不好表现。再多的纠结也无法阻挡事实的力量。老师，依旧是来了……（还是全体报到）只见爸妈招呼老师坐，端了茶水递给老师，我心中担心着老师会捅我的“痛处，”便躲进了房间，偷偷听着他们交谈的内容。岂料‘屋漏偏逢连夜雨，’爸爸看我不在客厅，直接把我从房间里提了出去。我只好低着头坐在角落，不敢面对老师的目光。拉了一些家常后，终究是谈到了正题：我的学习。班主任老师说：“德键平时表现不错，语文的基础也挺好的，只要字写再好点，语文差不多就这样稳住了……”爸妈也开心的点点头。这时，妈妈说我的理想是考重点高中，班主任严肃地说：“如果你的目标是这样的话，那你也要更加的努力，英语是你的弱项，要赶忙跟上来。”科学老师拍拍我的腿说：“男孩子的潜力是无可限量的。”数学老师点着头也说到：“老师都相信你的能力。”我不禁心头一震，一股暖流涌进我的内心深处。我抬头看着老师们肯定的目光，双眼朦胧的我忽的坐直，眼神中透出坚定，我自信的向老师们点了点头，说：“我一定会尽自己最大的努力的。”
看着老师渐渐走远的背影，我心头又是高兴又有压力，高兴是因为老师们不仅没有打我小报告，还表扬了我。压力是升高中的选择，不过我丝毫不畏惧，正所谓有压力才有动力，有了无尽的动力，还愁什么事做不到？从老师的目光中我得到了无尽的能量，像一股暗藏在内心深处的力量，这就是鼓励的力量，老师与我非亲非故还如此关心我，我怎么能辜负他们的期望呢？我怎么能再半途而废，‘三天打鱼两天晒网呢’？我决心这次一定要下功夫，坚定自己的意志。这就像马拉松比赛一样了，我宁愿做《龟兔赛跑》中的乌龟有毅力也不做三分钟热度的兔子。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的育人工作平凡而伟大，老师的思想我们也要传承！望着窗外的满地白皑皑的雪，路灯与白雪相互照映，映着不是别的，正是老师那温暖的目光…
最终答案：略
