首先书信的写作可以有充分的思考时间,可以平心静气、思路清晰、条理完整的表达自己的思想.不像谈话、打电话、视频语音聊天那样具有即时性,容易出现表述不准确、分寸不好把握的弊端.书信还便于讲道理、举例子,运用较长的篇幅表达一个完整的意思,可以查找插入一些名言警句,可以讲述自己的成长经历,以家长和朋友的身份阐述自己的观点.当孩子犯了错误的时候家长一般很气愤,如果这时直接给孩子语言交流,肯定不会有好的效果.冷静下来,经过思考后用书面的语言去和孩子交流就避免了冲动带来的不良影响.书信这种方式对于一些不善于言语口头表达、性格急躁、经常不能和孩子在一起的家长朋友来说具有更重要的意义.经过思考、锤炼的书面文字,情感更容易流露于字里行间,这样不但使交流更加融洽,还可以充分运用语言文字的魅力来感染对方
其次书信的交流方式可以给孩子一个平等交流的感觉,给孩子一个冷静思考、缓冲接受的机会.无论我们怎么民主,和孩子之间还是有代沟的,这是事实 .直接的言语交流,不自觉的就会显露出教育者的身份和语气,给孩子造成一种紧张的感觉,使接受受阻.如果以书信的形式,孩子可以在独自的空间里平心静气的看,慢慢的想,没有压力,没有紧张的感觉.即使有些内容不能接受,也有一个思考缓冲的过程,避免了直接的冲突.特别是对于年龄稍大的孩子,处于叛逆期的孩子,性格内向或自尊心极强的孩子,住在学校的孩子,书信更是一剂很好的良方.这种无声的家教方式细致入微,能触动孩子的思想,净化他们的心灵,开发他们的内在潜能,激发其奋发进取的精神力量.同时给孩子创造了一个可以无拘无束充分表达心中喜怒哀乐的途径,又锻炼了孩子的文字表达能力.
对于一些不好说、不敢当面说的话题,如交友的问题、性的问题等经过字斟句酌后,得意恰当的表达,教育流会有更好的效果.
另外书信便于收藏,可以起到长久的教育效果.有时孩子遇到什么问题记得曾经在家长的书信中提到过就可以随时翻出来看看.这是一种无形的长久的教育力量,让孩子时时感受到家长的存在,时时感受到爱的存在,时时有亲切温暖的感觉.同样家长保存孩子的书信可以真实的感受孩子的成长,积累时间长了,就是孩子的成长档案,家长在收获孩子成长的同时也收获了宝贵的精神财富.
书信的方式可以是多种多样的.大事则长,小事则短.可以邮寄,可以当面给,也可以放在孩子书桌上、枕边边.最好每次都有一个明确的主体,要体现出真情.
