今天,我们省领雁语文班举行了一场小学语文教学热点问题论坛活动.我有幸上台发言.在发言中,一段关于“语文公开课如何选择音乐”的感想得到大家的一致称赞.现将其整理如下：音乐是语文课堂上一种特殊的“补充”,也是一种“特殊媒介”.音乐是人类的第二种语言,语文课离不开音乐.许多只可意会不可言传的东西有了音乐一下子就沟通好了.以前我找音乐就是凭感觉,感觉对了,就是它.但这段时间我的想法有所改变.一、 选择音乐要考虑音乐的背景每一篇课文都有背景资料.其实,音乐也有.当这两样事物背景相统一时,就会有意想不到的效果.最近我在湖师附小听了孟丽老师上的一堂古诗教学课《牧童》.她课上采用的音乐是笛子独奏《小放牛》.这首曲子是描述牧童放牛时的那种闲趣,无忧无虑的,轻松自在的情景.听起来声音非常干净,不像笛子名曲《姑苏行》《牧民新歌》等听那么热闹花哨.因为这首曲子只用了最基本的打音、单吐、双吐等技巧.牧童的世界是非常简单、纯洁的,这与诗歌《牧童》表现的意境不谋而合.所以这首曲子与之相配,天衣无缝.长兴实验二小吴海燕老师执教四年级课文《麦哨》时选用的音乐是钢琴曲《牧童之歌》.其实这首曲子在我们中师器乐课本上有的,可能大家都弹过.这是一首复调的曲子,左右手都有旋律.有时以左手旋律为主,有时以右手旋律为主.听起来你追我赶,忽远忽近,你呼我应,表现出一种轻快、惬意的感觉,有种田园生活的意趣.这与课文《麦哨》的表现的那种意境也有异曲同工之妙.吴海燕老师选择这首曲子定然也是深思熟虑过的.所以,在选择音乐时,尽量了解音乐的背景,它会让你节约时间,更有可能让你的课出彩.二、选择音乐要把握基调再谈《冬阳》,这篇文章的基调是一种平淡的、回忆式的,读起来能让人的心一下子安静下来,肖绍国老师是怎么选音乐的呢?他选择的是禅乐,禅思空灵的音乐.这样的音乐能净化人的心灵,让人抛却一切烦恼、忧伤,静静地徜徉在一个干净松弛的世界里.效果如何,昨天大家也体会到了,小女孩的那美妙的朗读,能脱离音乐的衬托吗?另外,抒情的音乐与忧伤的音乐还是要仔细分辨,否则会弄巧成拙的.三、选择音乐要考虑乐器的特点每种乐器的音色和演奏技巧都决定了它的特点.如竖琴是悠远的,二胡是带有一点忧伤的,钢琴是抒情的等等.所以选择时要慎重考虑.我县一位名师执教《庐山云雾》的“雾来时,风起云涌……”一段时,是怎样挑选音乐的呢?哪一种乐器演奏起来能给人带来排山倒海的气势,而又不失美的感觉呢?古筝!古筝演奏技法中那种连绵不断的,一浪高似一浪的琶音和摇指就能.所以多年过去了,那堂课依然为我们津津乐道.
