三维目标上相辅相成,共同作用的,“过程与方法”要与知识传授、能力的培养结合在一起.在新的课程理念下,教师在教学中如何实现“过程与方法”呢?比如一个知识点,应该由学生如何接受呢?是由老师直接告诉给学生,还是启发学生主动去探究?当然由由学生主动获得的知识要比老师直接讲解要记得牢固.那筢,我们怎样让学生有兴趣去主动地想要这些知识,这就要求我们认真进行教学设计,设计的问题既要让学生有兴趣,又能让学生顺着知识的形成过程发展能力.我觉得,现在好多公开课形式的意义大,忽视对学生能力的培养,为了追求热闹的课堂,活泼的课堂,忽视了学生的思维过程,没有给学生留下思维的时间.这样的课堂不是为了学生,只是为了某些“观众”,而忽视了真正的主体.我认为,真正的过程,应该时刻关注学生的思维发展,用合理的问题引导学生.
