一、手抄报的介绍： 手抄报是指将选定的资料手抄在纸张（一般是卡纸）上所完成的作品. 通常手抄报是中学生开展课外活动的形式之一.学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程,深受学生的喜爱.每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达,或祝愿或庆祝或歌功,比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等. 三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤. 其步骤有二：一是准备阶段,另一是编制阶段. 1、准备阶段. 主要是各种材料、工具的准备.具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定,有半开,四开,八开等,学校手抄报比赛是要求为《遵义晚报》大小,即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等. 2、编制阶段. 这个阶段是手抄报制作的主要过程.大致为：版面设计、抄写过程、美化过程. （1）版面设计：根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦）. （2）抄写过程：指的是文章的书写.手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）.字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整.另外,文章或标题中不能出现错别字. （3）美化过程：文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写）,将整个版面美化.这个过程是手抄报版面出效果的关键过程. 手抄报可以是黑白的,也可是彩色的.可以是综合性的,也可以专题性的.手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的. 手抄报的形式 办手抄报用八开纸的版面,中间对折成为一、二两版.要求有标题,有刊头刊尾.版面布局合理,排版教学设计与设计匀称.字迹规范美观,一律用签字笔或钢笔书写. 手抄报的内容 手抄报的内容丰富多样,既可以是知识积累为主,也可以涉及学科探讨,难题寻解；既可以复习旧知识,也可以预习新内容.具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容,每二周一期,每期要求有明确的标题,确定重点内容.主次分明,版面新颖活泼. 手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同.它是在一块固定的平面上进行.一张好的校园手抄报,不仅内容充实、版式美观,而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力.因此,建议在编排手抄报时应注意以下几点： 一、构思 当我们要编排一张手抄报的时候,首先要根据这张报所刊登的内容与精神来选择必要的文章,而文章的多少则要根据版面的大小而定.一般校园手抄报常用八开纸为宜,可安排文章6—8篇. 二、版面编排 一般适合于成人阅读的报纸、杂志都是以文字为主的版面进行编排,而校园手抄报则不同,除文章内容以文字形式表现外,还应在版面设计上进行插图、标出主题、点缀、上色美化等装饰,达到图文并茂.这样,使版面显得生动活泼,适合中小学生. 三、编排程序 1、 根据文章的多少与每篇的内容字数,划分出大致的版面安排. 2、 根据选定的字形大小、字距、行距的宽窄,确定格子的长宽大小、字距、行距,然后用铅笔轻轻地打上格子. 3、 起稿.先把每篇文章的题目确定出合适的位置,然后进行抄文. 4、 点缀.用铅笔或钢笔在文章的头尾处进行勾划、配图. 5、 上色.用彩色笔对题目、插图等进行上色. 6、 校对与修整.手抄报办完后一是要对编排的文章进行检查,发现错字漏词进行修改.二是对上色后的效果进行调整,以达到均匀美观、完整统一.这样,一幅完整的手抄报作品就完成了. 四、版面设计是出好手抄报的重要环节. 1、版面设计：要设计好版面,须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头（即报名）.一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）.一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3cm左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁. 你的手抄报是以论语为内容的,听起来很复杂,其实没有想象的那么难,在你策划好的地方,画个圣人孔子图像,然后在你觉得该写子的地方写上一篇论语～ 不过要注意一点的就是,手抄报和其他报一样～～ 要办好它,不要把图文分开,这样显的很单调的,图文想结合,效果肯定很好的 很多手抄报的样子,可以做参详.而且办手抄报并不难.下面是怎样办手抄报的步骤： 怎样进行手抄报的设计与制作,大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程. 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等. 2、报头 报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字. 报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩. 报头设计应注意： （1）构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效； （2）其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的,应放在右上部；二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上.一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端. 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起.设计题头要注意以题目文字为主,字略大.装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定.文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字.总之,要注意主次分明. 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容.插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱.尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主.插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效. 5、花边 花边是手抄报中不可少的.有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开.在花边的运用中常用的多是直线或波状线等. 二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种. 1、线描画法 要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明.作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理,使画面完整统一. 2、色块画法 除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富.作画时,可先画铅笔稿（力求造型准确）,再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整,使之更加统一完美. 线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色.不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画.版面上的图形或文字不能剪贴. 四、注意的问题 1、 漫无边际,没有天地.在编排过程中,必须画出一定的边缘部分,既有天地,又胡左右.天大地小会出现重心下移,天小地大又会感觉头重脚轻,左右不均,除给读者不舒服感觉外,还不利于装订保存.一般四缘部分为2—3厘米为宜. 2、 主次不分.在规划版面时要注意分清主次.重点文章、主要标题,一定要安排在上方头版显著位置上. 3、 版面不活.文章的大小、字块的分割、横竖（横排或竖排）的穿插要交错进行,不要一个模式,这样显得活泼. 4、 喧宾夺主.校园手抄报其最大特点是图文并茂,喜闻乐见,但要做到以文为主,以图为辅,防止满报是图,宾主不分. 5、 版面拥挤.一般说来,文章与题目、文章与文章必须间隔一定的距离,使之左右均衡、大小疏密,字体统一（标题可作变化）,视觉上有不轻不重的感觉. 6、 长文不分栏.一般文章从左至右,通排一行不宜过长,过长则看起来困难,且版面呆板.适合人们习惯的报刊阅读距离不超过8厘米,否则,应分栏抄写. 7、 标题不显.标题是内容的中心句,应用不同的字体或大小、或上色、或点缀、划线进行突出,使读者一目了然. 8、 彩笔过多.手抄报文字书写一般用蓝黑钢笔进行抄写,除了标题可用彩笔外,正文一般不要用彩笔.在喜庆节日或重大活动的专刊上,可适当增加一些色彩艳丽的字块,以渲染气氛. 五、色彩的运用 色彩对人的情感调节作用,已被无数的研究所证明.这是从色彩的情感共鸣和象征意义的两个功能来说,因为色彩最容易给人们留下记忆,它可以引发人们意识中的某种情感,使人们在潜意识中对五光十色的自然界产生一种心理折射.目前市场上常见的多种彩笔很适合中小学生应用,它具有笔触细腻、饱和、圆润、色彩鲜艳等特点,但其色彩的运用要考虑到读者.各种色彩的特点和象征意义如下： 色相 情绪感觉 象征意义 红 喜庆、热情、吉祥 革命、庄严、警觉 黄 明亮、愉快、娇嫩 希望、高贵、轻薄 蓝 宁静、清凉、伤感 和平、博大、冷淡 白 素雅、肃穆、凉爽 纯洁、崇高、清高 黑 厚重、恐惧、神秘 严肃、悲哀、内向 绿 健康、向上、滋润 安全、青春、生机 紫 妩媚、优雅、孤独 贵重、神奇、魔幻 橙 炽烈、欢乐、奔放 温暖、神化、躁动 灰 含蓄、俭朴、沉着 沉默、高雅、空虚 褐 稳健、古朴、曲雅 大方、枯寂、苍老 金 神圣、威严、华贵 富有、尊敬、珍重 银 清雅、高贵、稳健 脱俗、圣洁、自傲 2005级理科班2008-2009学年度第二学期第一期班刊 2005级理科班2008-2009学年度第二学期第一期校刊 学校治安服务队2008-2009学年度第二学期第一期校刊 2005级信息(2)班2008-2009学年度第二学期第一期校刊 2007级数学教育(1)班2008-2009学年度第二学期第一期校刊
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