我觉得这篇文章贾平凹先生写作意图并不是在写童年的“幸福”或“快乐”,而是在诠释一个生命现象：大家开始都是怀着各自美好的愿望在编织着各自的希望和梦想,尽管他们在做风筝的时候,不知道他们要做的风筝是什么样的,他们也做了一个什么也不象的风筝,但他们同样快乐着,这说明童年的心中都揣着自己的梦想,到底这个梦想是什么样的,他们并不知道,只是感觉是一只“幸福鸟,”很多人小时心中都有一只“幸福鸟”都会把这只“幸福鸟”放飞得很高很高,都在为这只“幸福鸟”奔跑着、叫喊着,这是还没有品尝过生活的真实滋味的童心对人生的想象.
可当我们把这只“幸福鸟”放飞之后,这只“幸福鸟”有时会突然断线,从我们的手中滑落,任凭你“大惊失色、千呼万唤”,它仍会被风吹得无影无踪,这是作者对飘忽不定的人生命运难以预测的真实的再现,是对失去生命航标和梦想的痛苦体验,
后面的部分,作者用了很大的篇幅写“找风筝”的过程,选用的背景“水磨坊.”是交织着古老、厚重与落后的文化物象,给我们成年人读者的是一种沉重感和忧伤感.文章在写“找风筝”的时候是孩子们一个下午在一起找啊找啊,没有一个人离开,没有一个人放弃.这风筝让他们紧紧连在一起,找的结果是“没有踪影”,“我们都哭了”在“垂头丧气”的时候,大家看到了“村的水磨坊.”好象是又看到了一线希望,再去找……作者给了一个开放型的结尾,这个没有结果的结果,意味深长,给人留下丰富的想象空间,这可不是因失去风筝“难过”可以说得清楚的.
