求发展汉语中级汉语口语上的讲稿、教案.
中级汉语口语（上）第二课教案
一、课题：富有的标准
二、教学对象：中级班留学生
三、教学内容：
1、主课文：《富有的标准》（对话形式）
2、副课文：《快乐的原因》
2、生词：富有、标准、收入、表面、老板、有出息、生意、打工、广州、原因、打招呼、活、愿望、相同、平安等
3、语言点：对……来说；有意思的是……；也许……,但是……；只不过……；只要……就……；在我看来,……；……也不如……；表面看来/从表面看……
四、目的要求：掌握课文里出现的基本字、词,能够运用其进行组词、造句、对话、叙述等,同时进行词汇拓展,扩大词汇量；掌握课文里出现的基本语法及其在书面语、口语中不同的运用法则,能够运用其进行造句、对话、叙述等；能够正确地叙述富有的标准和快乐的源泉,培养正确的世界观、人生观和价值观,树立正确的人生目标,维持积极、乐观、向上的精神状态.
五、教学重点：生字、生词、语言点、课文阅读及复述
六、教学时数：2课时
七、教具准备：视频、图片
八、教学环节：
（一）第1课时
1、导语：
同学们,上午好!相信大家都想过,要成为一个富有的人,但是,究竟什么才算作富有呢?有的人说,每年收入一百万算作富有,也有人说只要快乐就算作富有；有的人说开好车、住好房算作富有,也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查,每个人对富有的定义都不尽相同,那么什么才是真正的富有?富有与快乐又有着怎样的关系?相信学完了这一课,大家的心中,会有一份属于自己的答案.
2、熟悉课文
（1）放录音朗诵课文
（2）教师领读课文,学生跟读
（3）提问学生读课文,教师纠正
（4）学生齐读课文
3、生词教学：
（1）富有 形容词 fùyǒu rich 大量具有,拥有大量财产
（2）标准 名词 biāozhǔn standard 衡量事物的准则
（3）收入 名词 shōurù income 收进的钱财
（4）表面 名词 biǎomiàn surface 事物的外表,最外层
（5）老板 名词 lǎobǎn boss 私营工商业的财产所有者
（6）有出息 yǒu chūxi promising; have a bright future
（7）生意 名词 shēngyi business; trade 商业经营
（8）打工 dǎ gōng do manual work; hire out for work 从事工作
（9）广州 名词 Guǎngzhōu Guangzhou, name of a city
4、语言点：
A 讲解
（1）对……来说：表示从某人、某事的角度来看问题
（2）有意思的是……：表示在做一件事情时有比较令人惊讶或感兴趣的发现
（3）也许……,但是……：先假设,后转折
（4）只不过……：委婉地表示限制事情发展的条件
（5）只要……就……：表示条件
（6）在我看来,……：以“我”为看问题的角度
（7）（再）……也不如……：用比较的方式强调后者的重要性
（8）表面看来/从表面看：用以强调实质内涵的突出
B 运用9个语言点造句,提问学生,并对错误进行纠正（结合课后练习题）
C 运用9个语言点进行对话练习（结合课后练习题）
5、篇章教学：
（1）逐句领读
（2）解释重点的词语和句子（从句、转折句、假设句、强调句等）
（3）解释重点的书面语现象,如“现在（每月）”中的括号的含义,为什么对“现在”加注释
（4）总结穷与富的关系,让学生思考并提问学生对富有的定义,向正确方向引导
6、巩固练习
（1）重复生词和语言点的讲解
（2）课后练习
（3）布置作业（课后题第四、五、六、七题）
7、板书设计：
第二课 富有的标准（主课文）
生词： 语言点：
富有、标准、收入 富有的标准： 对……来说；有意思的是……
表面、老板、有出息 金钱?名车?豪宅? 也许……,但是……；只不过……；
生意、打工、广州 OR 知识?快乐?幸福? 只要……就……；在我看来,……；
……也不如……；表面看来/从表面看……
（二）第2课时
1、导语：同学们,上节课我们学习了第二课《富有的标准》的主课文,相信大家对究竟什么才算作是富有都有了自己的想法,另外,我们上节课学习了9个生词和8个语言点,大家都能够熟练掌握了吗?下面让我们一起复习一下吧!
2、复习上节课生词和语言点：
（1）教师简单回顾,重复讲解
（2）提问学生,运用生词、语言点进行造句和对话练习
（3）验收上节课作业
3、导出新课：看来同学们都掌握得很好,那么我们今天继续往下学习本课的副课文《快乐的原因》.在讲课之前,老师想先问一个问题,有谁想做一个快乐的人?（学生举手）为什么?（提问2~3名学生）好,看来对于快乐的定义大家的意见也是不同的.那么我们联系一下上节课《富有的标准》,富有与快乐之间存在着什么样的关系呢?想知道答案吗?想知道其他人都是怎样看待快乐的原因的吗?翻开书至第18页,让我们共同寻找快乐的根源!
4、熟悉课文
（1）放录音朗诵课文
（2）教师领读课文,学生跟读
（3）提问学生读课文,教师纠正
（4）学生齐读课文
5、生词教学：
（1）原因 名词 yuányīn reason 事物的起因
（2）打招呼 dǎ zhāohu say hello to sb. 向他人问好
（3）活 动词 huó live 生存
（4）愿望 名词 yuànwàng wish 憧憬
（5）相同 形容词 xiāngtóng same 和其他事物一样
（6）平安 形容词 píng’ān safe and sound 没有事故,没有危险
6、篇章教学：
（1）逐句领读
（2）解释重点的词语和句子（从句、转折句、假设句、强调句等）
（3）解释重点的书面语现象,如省略号的多种用法,“孩子”为什么加引号等
（4）大范围总结人对快乐的定义,诠释富有与快乐的关系
7、巩固练习
（1）重复生词和语言点的讲解
（2）课后练习
（3）布置作业（课后题第五、六题）
8、板书设计
第二课 快乐的原因（副课文）
生词： QUESTION：快乐的原因?
原因、打招呼 富有?疯狂?吵闹?
活、愿望 OR 充实?满足?安稳?
相同、平安 ANSWER：问问自己的心,什么是最想要的
附课文原文：
主课文：《富有的标准》
范华：什么是富有?我觉得富有的人不一定有很多钱.钱比别人多,不算真正的富有,但是一定要很有知识.就像我哥哥,他不是太有钱,生活当然没问题,只不过有时买些贵点儿的东西,心里还是要想一想.表面看来他不富有,但是他很有知识,是博士.在我心里,他就是一个富人.
李晓丽：我的钱也不太多,可是在我看来,别人有的我也有,高兴、健康,就可以算是富有了.比如说,有喜欢的工作,有可爱的孩子,有幸福的家,都可以算是富有.
秦良：我是个退休工人,我们这儿的人都没什么钱.富人?现在是那些老板,现在（每月）三四千块钱不算多啦,要六七千块钱才算富有.
胡伟：也许在别人眼里我应该算富有,但是我自己却不觉得.今天 也许我有钱,明天也许我的钱更多,可是后天,我也许会没有饭吃.所以,我觉得我生活得比别人更累.
秦良：对我们这些老人来说,身体健康就是富有,孩子有出息就是富有.钱再多也不如身体健康好,孩子有出息比有多少钱都好.
胡伟：我去过广州,那儿做生意的人很多,有些人的公司很大,可是能花的钱却没多少,都得留着办公司.我觉得这就不算富有,或者,花一点儿钱都要想一想,这也不算富有.
范华：我觉得广州消费比较高,听朋友说,那儿每年收入在五万以上的人很多.这些钱对生活在小城市的人来说,应该说是很多了；但是在广州,很多人却说自己只是个“打工”的.
李晓丽：所以,我觉得富有是一种感觉.富有不富有,什么是富有,要看你自己怎么想,要看你的标准是什么.
胡伟：确实是这样,穷和富之间没有什么标准.用一句话来说,只要生活没有问题,大家生活得都不错.
副课文：《快乐的原因》
以前中国人见面,打招呼时说：“吃了吗?”
后来见面,说：“你好!”
今天再见面,很多人都说：“活得快乐点儿!”
生活发生了变化,人们的愿望也发生了变化.
什么是快乐的原因呢?
我问过许多女人,相同的是几乎都回答：“享受生活呀!”不同的是她们的原因——
一位老太太,老得几乎不能走路了,还喜欢在公园散步,她说：“这是我每天最快乐的事呀!”
一个朋友,每天在办公室忙,做的都是很不重要的事,可是她说：“工作能让我快乐.”
一位母亲每天高高兴兴地照顾家人,她告诉孩子们：“全家平平安安,比什么都让我快乐.”
一个没了工作的人说,只要有一份工作,她就快乐.
一个上中学的孩子说,早上能睡够了,是最大的快乐!
生活是世界上最难的问题,谁也说不清楚；可是生活又很简单,一首歌,一只小动物,一封朋友的信,一句感谢的话……就能让我们快乐起来.
人的愿望很多,有了这个,还想要那个,但是人也是最容易满足的“孩子”,一句关心的话,一张可爱的笑脸,……就能使我们快乐.
有人说,快乐就在你自己的心里,能不能找到它,全看你的了.
