1、课文标题为“我的母亲”,而文章前三段 只有一句提及母亲,为什么?
文章前三段写作者的性格特点和童年生活,既写出了童年的爱好、快乐,也写出了环境与教 育对一个人性格的养成所起的奠基作用.在作者 的童年生活中,除了看书之外,是贫乏的,是有 缺憾的,正是在这一背景下,是母亲“给了我做人 的训练”,这不仅弥足珍贵,而且影响巨大.所 以,前三段不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的 铺垫作用,而且与文末相呼应.
2、本文极少有直接抒情的句子,可在阅读 本文时,我们不仅会为作者母亲美好的性格品质 所感动,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲 的爱戴、感激之情所感染,那么,作者的情感是 如何体现的?
⑴ 文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅 的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成,相得益彰.如,有些语句就饱含感情：“听说眼翳 可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌 头舔我的病眼.”
⑵ 作者是用童年的视角来回忆童年往事,毫无成人的姿态,亦无学者的深沉,如实道来,真诚倾吐,全文自然而然地洋溢着作者对母亲的 敬爱之情.
3、课文为什么说“我的恩师就是我的慈母”?
⑴ “她是慈母兼任严父”
⑵ 给了我“做人的训练”
⑶ “受了她的极大极深的影响”
4、母亲如何给我“做人的训练”?
⑴ 如何待人?
⑵ 如何当家?
5、怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲 与家人相处的情形?
在本文中,除了写母亲怎样训导“我”之外,还用较多的笔墨写她与家人相处的情形.这看似 游离“母亲是我的恩师”的主旨,其实不然.我们 常说母亲是人生的第一位老师,这主要不是体现 在母亲如何“教导”上,而更多地体现在母亲平时 怎样待人接物及对自己的影响上.因此,可以 说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母 亲是我的恩师”,写她以身示范对我耳濡目染、潜 移默化的教育和影响.也就是不仅写了母亲 对“我”的“言教”,更写了母亲对我的“身教”.
6、文中写了母亲哪几件事?表现了母亲的哪 些品行?
⑴ 叫我早起,聆听教诲,催“我“去上学.
⑵ 我说了不该说的话,她重重责罚我.
⑶ 新年之际,债主要债,她从不骂一声.脸上从不露出一点怒色.
⑷ 受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到 不可忍的地步,悲哭一场,以解心中之苦.
⑸ 听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受 一点人格的侮辱.
通过以上这些事,表现了母亲以下的品行：
⑴ 她是一位恩师,对我的谆谆教诲,对我 严格要求,从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍,待人仁慈温和,从来 没有一句话伤人感情.
