多做题显然不是很好的办法,因为孩子可能还没明白什么叫"主语"和"宾语".我的回答可能比较长,希望您能耐心看完.
孩子小时开始学说话的时候也会经常会犯把"主语"和"宾语"颠倒的错误,但孩子现在已经能用汉语自由地与人交流了.回想一下,那时我们并没有通过让孩子"多做题目的方式"掌握如何表达和交流.那我们当时是怎么做的呢?不去刻意去管孩子,当他说的前言不搭后语时我们给予必要的纠正.总之是让孩子通过不断的交流来掌握所谓的"语法".
好像说得有点儿远了.不过话说回来,汉语是咱们的母语.因为有充分的操练环境和机会,所以掌握起来不是太难.问题是:英语是外语,操练环境和机会自然不比汉语占优势.但语言是相同的,虽然孩子和老外面对面交谈的机会不是很多但如果训练得法英语也不是特别枯燥和难以掌握的.
语言是用来交流的,"连词成句"也包含在"交流"这一框架下.其实做对"连词成句"靠的是语感(不知您是否赞同这一观点),而非所谓的语法知识.试想当孩子说"我是中国人"时,头脑里肯定想的不会是哪个是主语,哪个是宾语.主谓宾的顺序已经在他的脑海中几乎形成了潜意识,想出错都难.当然这源自于汉语是我们的母语和无处不在的操练环境.
下面来回答您的问题.现有的条件下,孩子和外国人交谈练英语不是很现实但我们可以给他创造一个模拟环境.用点读机,和课本配套的光盘来帮助孩子掌握英语.连词成句的内容都是以课本上的句子为原型的.而点读机和光盘在教孩子学英语方面显然比教师更有耐心,因为可以不限次数的重播.为了避免孩子产生枯燥的感觉,家长可以和孩子互动.比如:家长和孩子一起跟读课文看谁模仿的像,一起和孩子背课文看谁最先会背等等..孩子有进步了不要忘了适当奖励.你想啊,当孩子通过这么多不同形式的练习而较为熟练的掌握了课文内容时,当孩子背诵和朗读课文接近于说"我是中国人"这么熟练时,做对"连词成句"还是难事儿么?
希望我的回答能对你有所帮助
