《摇滚校园》的一点点感悟
1.教育
美国的教育一向是以自由开发为基本特征,它们要求的是个性的发展,于是任何一部校园题材的影片中都有一个变态式的传统教育学校,一个勇于改革的老师和一群才华横溢但被学校和家庭压制的学生.从早期的修女也疯狂2中的唱诗班,到死亡诗社中的诗作小组以及这部摇滚学园追求的都对自身的解放.然而,摇滚学园与其它不同的是这群孩子真的只是孩子,他们没有太多自己的想法,只是听从老师家长的训教,不像以往那些影片中的孩子那样叛逆有个性,大多数都很安静,不爱说话.例如Lawrence尽管钢琴弹的很好却认为自己不够COOL；Tomika觉得自己太胖所以非常自卑,险些失去了唱歌的机会而去做Equipment Job；Zack尽管是乐队的第一吉他手在展示自己的歌时仍然表现得很不自信.Dewey老师因此就有了机会来现实他长期未能实现的梦想.尽管这些孩子是被利用的,但最后他们终于也有机会展现自己的才华和得到家长的认可.或者说,恐怕最后的喝彩并不是给Dewey 的,而是给孩子们的.而那些并不擅长音乐的孩子却也从中发挥自己的特长,比如负责服装设计的Billy,电脑灯光的Gordon,以及非常喜欢扮演重要角色的班长Summer （Dewey给她安排了乐队经理的位置）.在最后的家长会上,Dewey也忍不住表达出自己的心声他为这些孩子的才华个性感到骄傲,当然,这些都是在他正确的引导下才得以展现.不难看出来的另外一点就是一个人必须学会自荐,不能总坐在那里等待别人来发现自己的闪光之处.在影片中,有几个明显的例子传达了此观点：Dewey对Tomika说的：“I can't let you be a singer if you can't sing 如果你不能唱出来我就不能让你充当唱歌的角色.”从未打过鼓的Freddy主动要求当鼓手；Billy提出不要做保安而要做服装设计,以及Summer总是非常自负,无处不展现自己的重要性.从这点看来,东方的自谦信条是绝对行不通的.这一切都显示美国教育的特点.而这些方法在东方是行不通的,中国的孩子无时不刻地在被扼杀创造力与个性,也许中国的教育体制比任何一部美国中变态式的传统学校都要变态.中国的孩子都被引上相同的发展道路.
2.工作
但是深入一想,美国的这种教育方法真的就好吗?前面看到Dewey在一个个木板式的孩子面前摇头晃脑地进行他的Rocking,有谁不会觉得有趣,可是最后这一群认真的孩子到站在舞台上整个都变了形,除了吃惊之外,难道不会觉得有些遗憾吗?他们还是往日里那些安静思文的孩子吗?本人并不赞同家长和学校用模具把学生都塑成一个样子,但是如果该学校里的学生都按Dewey教育的那种方式去发展,他们真的会有美好的前途吗?
现实中像Dewey这样热爱摇滚的人常常不能得志,分为两类：像Ned那样去找一份教师的正经工作,找一个女朋友过着正经的日子,尽管怀念但也不得不放弃,或像Dewey一样整日无所事事,做着摇滚的梦想,屡次尝试组建乐队屡次失败,大多数人毕竟不能靠摇滚来吃饭,成名的人只占少数,而那些不能出名的就出不了唱片开不了演唱会,从而无法解决生计问题.肚子都填不饱,又怎么有空去摇滚呢?Dewey开始是赖着Ned生活的,后来无奈Ned的女朋友太挑剔又苛薄只得冒名去作代课老师,在学校每天都混着日子过：给学生放假自己坐着发呆,不试图去与学生交流.试想,如果这群学生没有音乐天份或者他没有发现他们的天份,也许这段代课时间就会这样像流水一样过去,学生真的是被WASTED.
那么现在不说如果,就像电影那样发展,Dewey发现了学生们的天赋,为现实自己抱负的同时让他们展示了自己的个性,但这只是一次假期不是吗?Dewey作为一个好老师所做到的仅仅是给了这群学生一个发现自己展示自己的机会和经历,而不是将他们引向摇滚的道路,想想以后他们中还有谁会走这条道路?他们能每个人都去做歌手唱摇滚吗?Dewey对于自己这方面的失败找到了一个非常好的弥补方法：开一所自己的摇滚学校.但是这并不是每个孩子可以选择的.在高兴地玩了一番之后,表现了自己一番之后,他们会回到普通的日常生活中去,学应该学的,做应该做的.大多数人将来的情景将是工薪阶层,做一份人人都能做的工作,只是在中途休息的时候会想起自己曾经加入过摇滚乐队,或是拿起乐器轻弹几下.尽管对于有些人听起来很悲哀,但是会有越来越多的人认为那不是一种悲哀而是正常的人生.
3.摇滚究竟是什么
任何人都可以从他的疯狂痴迷的状态中看出Dewey真的热爱摇滚,同时他也把摇滚的真谛传达给大家：Stick to the Man.发泄心中的不满与愤恨,抒发自己的希望与渴求.
