一、语文的人文性：简单地说就是人与文化,它包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的.语文课本身而言,其工具性和人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开.道理很简单,我们在使用语文工具性这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活.如“穿衣”这一概念恐怕早已由原来的蔽体、御寒上升为一种装饰了吧.如果说工具性是基础,是求真,那么人文性便是一种升华、求美.
它表现在如下几方面：
1、 砥砺品德,完美人格.
2、 陶冶情操,培养审美情趣.
二、作文教学中如何体现：
1、教师指导作文：教师不能只重视对学生写作技巧的指导,忽视了作文的育人功能.先学做人,后学作文,文如其人这是对作文与做人关系的很好阐述.做人讲究一个“情”字,作文也讲究一个“情”字.
2、教师评改作文：教师要站在理解、尊重学生的角度,与学生进行平等的、耐心的心灵交流,激发学生的写作热情.针对学生的心理,教师要用一种清新、亲切的语句,充分调动学生写作的自觉性、自信心,使每一位学生都喜欢写作.
3、教师要耐心期待：教师不能用文学的标准去衡量学生,而应该怀着一颗期待的心,相信他们会进步,在评语中插入征询意见式的语句暗示学生.老师几句赞美的话,真挚的话,会沟通两代人的心音,给学生带来莫大的欣慰和欢喜.
