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关于如何加强课堂纪律管理的几点看法
在踏上讲台之前,
身边的所有人都告诉我,
要想压得住学生,
一
定要严厉.
我本着这个基本原则,
开始了我的讲课生涯.
一段时间过
后,我听到了学生的反馈：实习的老师之中,只有历史老师严厉,我
们都好怕她啊!
在她的课堂上,
我们都不敢说话,
那些捣乱的学生也
能够暂时的安静下来.
听到学生们如此评价我,
我既开心,
又有点儿
失落.
因为管理好课堂纪律,
严厉点儿倒没什么,
但是实在是不希望
学生怕我啊!
如果学生上某个老师的课,
一直都心惊胆战的,
那她就
只顾得上担心自己了.
学生需要的是能传授给他们知识的老师,
而不
是一个只会管纪律的老师.
所以我逐渐的改变这种管理课堂纪律的方
式,向一个温柔老师的目标前进.
又一段时间过去了,
可令我没有想到的是,
我的课堂居然成了菜
市场,甚至在某几个班,情况更加的严重,我的试验以失败而告终!
虽然结果是失败了,但是在这个过程中我获得了很多的经验和教训.
简单的总结出以下几点,
希望能够和大家分享一下我在管理课堂纪律
方面的心得.
1
、
摸清楚学生的脾气是关键,
也就是说要搞清楚每个班的特点.
我教的七个班当中：一班急躁活跃；二班沉默寡言；三班混乱不堪；
四班稳重踏实；五班浮躁散漫；六班懒惰呆滞；七班积极向前,可以
看出每个班都具有自己的特点.
所有,
只有知己知彼,
才能百战百胜,
只有摸清学生的老底儿,才能压得住他们.
2
、对症下药.积极活跃的班,要在严厉的基础上更加的严厉；
中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试
沉默寡言的班要温柔,要及时的鼓励他们开口说话.
3
、严厉和温柔相结合.凡事都不能绝对化,没有十全十美的老
师也没有十全十美的学生.
所以,
要正确运用严厉和温柔这两把利器,
决不能只使用一把.
4
、让学生深深地感受到老师的用意,从而自觉遵守纪律.我个
人认为,这是最好的方法.比如说,上课之前告诉学生,只要这堂课
好好表现,
纪律维持的好了,
那就多给他们讲一些有趣的历史小故事.
学生对于听故事可是很感兴趣的.
再比如说,
充分发挥纪律班长的作
用,
有时学生管学生,
反而会取得更好的效果.
再问： 确定二百字左右
再答： 你可以适当删减
再问： 谢谢你再见
再答： 额额额再见。。。。。
