问题描述：
第十一位.语文阅读题
第十一位
① 这是一个真实的故事.
②在一个偏远的小山村里．有一所小学校.因为为各方面条件极差,一年内陆续走了七八位教师.当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言：再不会有.第十一位教师留下来.乡里实在派不出人来,最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课.不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因,总之她很快和孩子们融洽地生活在一起.
③ 三个月后,女大学生的分配通知到了.村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师.
④ 谁知,无法预料的情形发生了—— 那天,在代课教师含泪走到村外,走下山坡的那一瞬间,背后突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗：离离原上草／一岁一枯荣／野火烧不尽／春风吹又生… … 那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上.………没有谁能受得起那天地为之动容的一跪.孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!
⑤ 代课教师的脚步停滞了.她重新把行李扛回小学校.她成了第十一位老师.往后的日子,她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学… … 这一留就是整整三十年.
⑥我听到这个故事的时候,正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间.我一直想去探望她,但因为种种原因没能成行.
⑦ 我终究没能见到这位乡村女教师.当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班.新来的教师对我说,她患了绝症.从北京回来的只是她的骨灰.
⑧临走时.这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法：无论以后谁来接班,永远都是第十一位.这是所有能在这里工作的教师的光荣.他说,还有就是这所小学校有一条不成文的规定.是什么归定,他没有立即告诉我,当时他只是微笑对我说：“明天早晨,你就会知道.”
⑨第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来.刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上时,就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草 / 一岁一枯荣 / 野火烧不尽 / 春风吹又生… …
⑩ 我想起,今天是新生开学的第一课.
（本文有改动）
15、这篇短文是以第几人称来叙述的?( 2 分）
答：
16．写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果.（4 分）
答：
17、文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句,这两次背诵的目的分别是什么?( 2 分）.
答：
18、段④ 孩子们齐跪的一幕,可谓撼人心魄,催人泪下.请你调动积累,发挥想像,在划线句基础上,将这一场面描写得更具休.（50 字左右）( 4 分)
答：
第十一位
① 这是一个真实的故事.
②在一个偏远的小山村里．有一所小学校.因为为各方面条件极差,一年内陆续走了七八位教师.当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言：再不会有.第十一位教师留下来.乡里实在派不出人来,最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课.不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因,总之她很快和孩子们融洽地生活在一起.
③ 三个月后,女大学生的分配通知到了.村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师.
④ 谁知,无法预料的情形发生了—— 那天,在代课教师含泪走到村外,走下山坡的那一瞬间,背后突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗：离离原上草／一岁一枯荣／野火烧不尽／春风吹又生… … 那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上.………没有谁能受得起那天地为之动容的一跪.孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!
⑤ 代课教师的脚步停滞了.她重新把行李扛回小学校.她成了第十一位老师.往后的日子,她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学… … 这一留就是整整三十年.
⑥我听到这个故事的时候,正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间.我一直想去探望她,但因为种种原因没能成行.
⑦ 我终究没能见到这位乡村女教师.当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班.新来的教师对我说,她患了绝症.从北京回来的只是她的骨灰.
⑧临走时.这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法：无论以后谁来接班,永远都是第十一位.这是所有能在这里工作的教师的光荣.他说,还有就是这所小学校有一条不成文的规定.是什么归定,他没有立即告诉我,当时他只是微笑对我说：“明天早晨,你就会知道.”
⑨第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来.刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上时,就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草 / 一岁一枯荣 / 野火烧不尽 / 春风吹又生… …
⑩ 我想起,今天是新生开学的第一课.
（本文有改动）
15、这篇短文是以第几人称来叙述的?( 2 分）
答：
16．写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果.（4 分）
答：
17、文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句,这两次背诵的目的分别是什么?( 2 分）.
答：
18、段④ 孩子们齐跪的一幕,可谓撼人心魄,催人泪下.请你调动积累,发挥想像,在划线句基础上,将这一场面描写得更具休.（50 字左右）( 4 分)
答：
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