问题描述：
如题 不要太长的1点点就好
问题解答：
我来补答补充回答：
1.“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光.”
语言特色：含蓄隽永、富于哲理.
阅读感受：喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!
2.“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦.”
语言特色：不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,所以感人至深.
阅读感受：那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦.
3.“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”
语言特色：引人入胜,富有童趣.
阅读感受：作者的童年充满着梦,充满着童稚的幻想.1.“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光.”
语言特色：含蓄隽永、富于哲理.
阅读感受：喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!
2.“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦.”
语言特色：不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,所以感人至深.
阅读感受：那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦.
3.“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”
语言特色：引人入胜,富有童趣.
阅读感受：作者的童年充满着梦,充满着童稚的幻想.1.“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光.”
语言特色：含蓄隽永、富于哲理.
阅读感受：喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!
2.“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦.”
语言特色：不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,所以感人至深.
阅读感受：那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦.
3.“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”
语言特色：引人入胜,富有童趣.1.“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光.”
语言特色：含蓄隽永、富于哲理.
阅读感受：喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!
2.“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦.”
语言特色：不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,所以感人至深.
阅读感受：那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦.
3.“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”
语言特色：引人入胜,富有童趣.
阅读感受：作者的童年充满着梦,充满着童稚的幻想.
阅读感受：作者的童年充满着梦,充满着童稚的幻想.1.“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光.”
语言特色：含蓄隽永、富于哲理.
阅读感受：喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!
2.“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦.”
语言特色：不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,所以感人至深.
阅读感受：那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦.
3.“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”
语言特色：引人入胜,富有童趣.
阅读感受：作者的童年充满着梦,充满着童稚的幻想.1.“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光.”
语言特色：含蓄隽永、富于哲理.
阅读感受：喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!
2.“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦.”
语言特色：不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,所以感人至深.
阅读感受：那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦.
让你们好好看看别写错了哦。
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2020-08-21