有关教育的传播的基本原理中的共同经验原理的数学案例?教育技术教程这门课程中的问题

问题描述:

有关教育的传播的基本原理中的共同经验原理的数学案例?教育技术教程这门课程中的问题
不限 都可以 反正是数学举例就好
1个回答 分类:政治 2014-11-02

问题解答:

我来补答
教育传播的最终目的,是要取得良好的教育传播效果.教育传播效果是指在一定的教育传播过程完成之后,受教育者在知识、能力和行为等方面所发生的变化,以及与此相关的教学效率、教育规模等.研究发现,教育传播要取得好的效果,须遵循一些原理或规律,其中利用媒体进行传播的几个主要原理为:1 、共同经验原理 教育传播是一种信息传递与交换的活动,教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内.一方面,对学生缺乏直接经验的事物,要利用直观的教育媒体帮助学生获得间接的经验;另一方面,教育媒体的选择与设计必须充分考虑学生的经验.–教师与学生必须把沟通建立在双方共同经验范围内,才能进行有效的传播; –要使学生了解一件事物,教师必须用学生经验范围内能够理解的比喻,引导他们进入新的知识领域.教育媒体的选择与设计必须充分考虑学生的经验.(举例待会儿给你完善)
再问: 有关数学的举例的话就太好了
再答: 那个阶段的数学?
再问: 不限 初中 高中 小学 都可以 不过要100字的
再答: 比如小学,罗马数字为什么是那样的?因为1有一个角,2有两个角(z),3有三个角(竖着的w),4有四个角,5有五个角,6有六个角。。。。以此类推。 高中的圆锥曲线,相当于把圆锥体按照不同的位置妾掉,其产生的截面就是圆、抛物线、双曲线等。 还有很多,想好了给你
 
 
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