作为一名语文教师能让学生写一手漂亮的字,无疑是最幸福的事了.一个班大多数的学生能够写好字似乎不难做到,但是如果每个都能写一手好字那可就不是一件容易的事了.
那么,对那些写字像鬼画符似的学生到底该怎么办呢?拿到这样的作业,我想每一个老师都会对他提出希望,希望他把字写好,但是效果究竟怎样,可能我们的感受都是一个字难.对那些一次次说,一次次不于改正的学生,有时真想把他的本子给撕个粉碎,可是为了维护学生的自尊,我们又不能如此.怎么办?我想最好的办法还是竖起你的大拇指,从他的作业中那怕只能找到一个好看的字也要加以表扬.
记得我们班的何亚飞同学,字一直写得无法让人入目,我批评过他,他撕了不知多少个本子,可是他总是马虎写字.一次在课堂练习时,我对全班同学说：今天的作业我要面批,如果作业不能认真完 的,我会罚他重写的.就这么一句话,很多学生都在一笔一画地写着.当走到何亚飞同学座位时,只见他的字较平时有了很大的进步.我故作惊讶地问：这字是你写的吗?他诧异地说：是啊!老师有点不相信也,你继续写,一会老师再来看你的字.过了大约五分钟,我又走过去,我拿起他的本子在全班同学面前展示：同学们,老师今天发现了一个秘密,何亚飞同学的字写得可漂亮啦.经我这一表扬,他满脸通红地认真地写着,那天的作业如果不是我亲眼所见,我真是难以置信是他写的,于是我给了他两朵红花,那也是他的作业第一次得到的红花,所以成功的喜悦一直洋溢在他可爱的小脸蛋 .
当老师的都知道,即使学生有一手再漂亮的字,如果速度过慢那也是令人烦心的事.我们班的段晓阳同学一年级时就有一手好字,但是速度慢得让你受不了,考试、作业时常常是全班等他一个 .我既不能批评他,又不能说：你把字写稍微丑点没关系,只要速度跟上就可以了.怎么办呢?像他这样的学生班里还有好几个呢.于是,每次作业时,我对大家说,哪一组的学生最先把字写完而且字还很漂亮,那么本组即可得到三颗红五星.三颗星啊,多大的诱惑力啊.几次练习之后,那些写字慢的同学速度加快了许多,不仅自己得了星,还为小组争得了荣誉.现在段晓阳同学的写字作业常常是班里第一个完成的,其他的几个孩子速度也不再像从前那样慢了.
由此可见,只要我们老师肯动脑筋,肯下工夫去循循善导学生,相信你的教学一定能卓有成效!能够让更多的学生拥有一手好字也就不是一件难事了!
