某小组同学在协助老师整理化学试剂时

问题描述:

某小组同学在协助老师整理化学试剂时
猜想一;水 猜想二;稀硫酸 猜想三;过氧化氢溶液,小组同学对标签进行了仔细观察,他们一致认为猜想——不合理,理由是------------------------------------------
1个回答 分类:化学 2014-11-05

问题解答:

我来补答
某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如下图.他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行如下探究.【猜想与假设】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:过氧化氢溶液小组同学对标签又进行了仔细地观察,分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是水是纯净物 没有质量分数 .【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.【结论与解释】⑴以上事实证明猜想三是正确的;⑵产生气体的反应可用化学方程式为 2H2O2 =  2H2O + O2↑(MnO2催化).【反思与评价】⑴在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为没有 (填"有"或"没有")必要.⑵为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意标签向着掌心 .【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为-1价(已知氢元素显+1价).
 
 
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