阅读下面的材料,自立题意,写一篇不少于800字的文章.不得写成诗歌.

放手之爱
本周与朋友谈天时,我想起今年夏天听到的一个故事：「一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来,很想帮忙,就轻轻地把茧上的丝拉开一个口.蝴蝶出来了,扑着翅膀,却不能飞.这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎,翅膀才能硬得能飞.这只蝴蝶只能短命地呆在地上,从不知道自由的滋味,没有真正生活过.」
我称此为「放手之爱」的学问,我是经过痛苦之火的锤炼和耐心之水浸泡才慢慢学会它的.我渐渐懂得,我必须对我所爱的人放手,因为如果我想以抓紧或攒住来控制她,我就会失去我想得到的.
如果我自以为知道我所爱的人应该如何,因而设法改变她,我便剥夺了那人一项宝贵的权利——对自己生活、选择和生存方式负责的权利.只要我把自己的意志或需要强加于人或对人运用我的权利,我就破坏了她对自己成长和成熟的充分实现,不管我的动机多么善良,我的占有欲都起限制和破坏作用.我最好意的行为也可能限制和伤害别人,因为保护和过分的担心比语言更雄辩地说：「你不能照顾自己；我必须关照你,因为你是我的,我对你负责.」
通过不断学习和实践,现在我能对我所爱的人说：「我爱你,珍惜你,尊重你.我相信,如果我不拦你的路,你能够或有能力充分发展成你所能成为的人.因为我太爱你,所以我能放手让你与我并肩而行,走在快乐里和痛苦里,我会分担你的眼泪,但我不会要你不哭；我会响应你的需要,关心你,安慰你,但我不会在你能自己走时拖着你不放；我随时准备在你难过和孤独时与你在一起,但我不会不让你体验自己的难过和孤独；我会尽力听懂你的话和意思,但我不会总是同意你说的.有时我会生气,生气时我会尽量让你知道我在生气,以使我们不必为有分岐而彼此过不去.我不可能随时随地都和你在一起听你倾诉,因为我没有时间倾和关心我自己,在这样的时刻,我一定尽力对你坦诚.」
无论是用语还是行动,我在等着对我所爱和关心的人们说这些,我称之为放手之爱.
我还不能保证再不用手去碰那茧,但我在越做越好!
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孩子自已能做的事就让他们自己来吧
很久前读过这样一则故事：一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来,很想帮忙,就轻轻地把茧上的丝拉开一个口.蝴蝶出来了,扑愣着翅膀,却不能飞.这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎,翅膀才能硬得能飞.这只蝴蝶只能短命地呆在原地,从不知自由飞翔的滋味,也没有真正地生活过,就结束了它美丽的生命.
上个星期放学时,我在楼梯口值日,看见一个一年级的小男孩一路小跑地在前面跑,他的妈妈在后面跟着,当他的妈妈走到我所站的楼梯口时,看到前面空手跑着的儿子,忽然想起什么似的说：“嘿,你的书包呢?书包还没有拿呀.”可是,小男孩好像没听到一样继续往前跑,我朝那小男孩的方向望过去,然后再看了看这位妈妈的手,果然,他们两个都忘记拿书包了,都只顾放学就回家.这时,妈妈只好一个人转身再回到课室去拿儿子的书包.
看到这一情景,我不禁就想起了上面的那则故事.我想,这位妈妈一定是从幼儿园开始就是每次帮儿子拿书包,所以到了学校读一年级了,儿子还没有自己拿书包回家的习惯,由此我更可以想象连自己的书包都忘记在课室里的小孩子会有多少自理能力呢?
我想,我们的小孩子不正如要出壳的可爱的蝴蝶吗?他们在自己的生活中也要经历所有的痛苦,然后才会感觉到战胜痛苦后的快乐和成功,而如果我们的家长把一切可以帮他们做的事都做完了,那他们对生活的感受就会少了许多,虽然不会出现如蝴蝶那样的严重后果,但是,我想,终究是减少了小孩子自我锻炼的机会和自我完善的机会,而这个剥夺孩子权利的人却是最爱他们的人.
所以,我想,孩子力所能及的事还是让孩子自己来做吧,如果你真的爱自己的孩子们.