阅读教学,是一项丰富多彩的教学内容,但同时会使学生感到枯燥乏味,失去兴趣.教师要把学生当作一个个活生生的人来看待,承认学生在学习中的主观能动性及个性差异,诚心诚意把学生当作学习的主人.教师只有真正确立学生的主体地位,学生的知识、能力、智力、习惯、情感等才能得到全面健康的发展.那么该如何确立学生的主体地位,提高阅读课堂的效率呢?一、创设和谐、愉悦的教学氛围学生是活生生的人,具有主观能动性,在阅读教学的认知过程中,学生的情感也会随时参与并不断变化.积极的情感会对学习起到推动的作用,而消极的情感会对学习起到抑制作用.在教学中,要教育学生认识到,学习是个互相交流、互相启发的过程,每个人都可以有不同的意见,而这些意见有的正确,有的不正确,这是很正常的事情,积极思考、积极发言的同学也可能想错了、说错了.所以要送给学生激励的话语,特别是后进生,不仅给他们创造发言的机会,还要肯定他们发言、朗读中的点滴进步,消除学生的自卑感.二
