新生进入高中后,都希望有丰富的人际交往,拥有令人感到友善、温暖、和谐的人际关系.然而,经过几个月的集体生活,有的同学人际关系和谐,精神振奋,而有的同学人际关系糟糕,心情非常郁闷,影响学习和生活.从心理咨询和新生的日常生活中不难发现,导致人际关系不良的原因是,有的同学缺乏人际交往的正确认知,有的同学因性格问题,有的同学人际交往经验技巧不足等等.高中生对人际交往的不良认知可以分为两类.一类是以他人为中心,太在意别人是否满意和高兴；一类是以自己为中心,凡事只从个人利益出发,对他人怀有敌意.这两种不良认知都会导致交往发生困难,具体心理 活动表现为：以他人为中心：我必须与周围的每一个人建立密切的关系； 如果有一个人对我不好,说明我的人际关系有问题； 应随时思考别人是否有兴趣与我交往； 接受别人的帮助,必须立刻给以回报.以自己为中心：人都是自私的不可信任；有些人自私自利,不能与他们来往； 知人知面不知心,言多必失； 别人对我好,是想利用我,占我的便宜.高中生人际交往中,人格因素至关重要,不良的人格特征或人格缺陷容易给对方以不良的评价、不愉快的感受和不安全感,从而影响人际交往.常见的人格缺陷有：自私自利、为人虚伪、不尊重人、报复心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求别人、过分自卑,骄傲自满、孤独固执等.这些人格缺陷严重影响同学们之间的交往.因此,高中生不断完善人格非常重要.对高中生来说,人际交往的能力欠缺也是影响人际交往的原因之一.有的同学在日常生活中已经体会到,往往想关心别人都不知从何做起；想赞美别人却不知从何开口；想协调人际关系却越协调越复杂；想与人为善却控制不住自己的冲动而语言生硬.人际交往能力是一个人的知识、人品、修养以及各种心理能力的综合,反映了一个人的综合素质,高中生在培养和提高自己的人际交往能力的同时也要注意自己综合素质的培养和提高.分析高中新生人际交往中易出现的问题和主要原因,诣在增强其心理健康,从而建立和谐、融洽良好的人际关系.那么高中新生如何建立良好的人际关系呢?可遵循以下原则：一、 平等原则 平等就意味着相互尊重.寻求尊重是人们的一种需要.同学间交往的目的主要是在于共同完成高中的学习任务,这就规定了彼此应在人格上平等和学习上互助,并且主动了解、关心同学.苏霍姆林斯曾经指出,不要去挫伤别人心中最敏感的东西----自尊心.二、相容原则 相容表现在对交往同学的理解、关怀和喜爱上.人际交往中经常会发生矛盾,有的是因为认识水平不同,有的因性格脾气不同,也有的是因为习惯爱好不好等等,相互之间会造成一定的误会.双方如果能以容忍的态度对待别人,就可以避免很多冲突.三、互利原则 古人云：“投之以桃,报之以李.“互利原则要求我们在际交往中,了解对方的价值观倾向,多关心、帮助他,并保持对方的得大于失,从而维持和发展与他人的良好关系.四、信用原则 信用指一个人诚实、不相欺、守诺言,从而取得他人的信任.在人际交往中,与守信用的人交往有一种安全感,与言而无信的人交往内心充满焦虑和怀疑.对每一个立志成才的大人学生来说,守信用使你的形象更添光彩.
