问题描述：
小学五年级下语文9课——两首诗有什么不同?
问题解答：
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教学目标
1、能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望.
2、认识本课生字,背诵喜欢的诗歌,了解儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗.
教学过程
一、预习探究
1、预习课文
2、认识本科生字,初步了解儿童诗的特点.
1、出示课题《儿童诗两首》,说说你知道那些儿童诗.可以说说诗歌的题目,也可以背诵其中的一两句.
2、朗读课文,能把诗歌流畅的朗读下来.
二、合作交流
1、反复朗读两首儿童诗,比较：这两首儿童诗有什么不同?
2、在充分朗读、思考的基础上,小组讨论.
3、课堂交流,随机指导.
（1）《我想》是一首诗歌,《童年的水墨画》是组诗.
引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容……
（2）《我想》是押韵的,《童年的水墨画》不押韵.
引导学生朗读这两首诗,体会押韵和不押韵的区别,了解儿童诗可以押韵也可以不押韵.
（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望,《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景.
①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望?
◇“我想把小手安在桃树枝上”
◇“我想把脚丫接在柳树根上”
◇“我想把眼睛装在风筝上”
……
②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景?
◇在街头看书
◇在溪边钓鱼
◇在江上游泳
③朗读诗歌,体会描写的愿望和场景
三、品读体验
1、指导学习《我想》
（1）朗读诗歌,想象体会“我”的愿望.
①朗读诗歌,说说“我”的那么多愿望中,那一个最令你神往?
②默默诵读最令你神往的愿望,想象那是一个怎样的情景?
◇你好象看到了什么?
◇你有什么感受?比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉?“成为柳絮和蒲公英,飞呀,飞”是怎样的感觉?
③有感情的朗读最令你神往的愿望.
（2）想象一下,“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的?具体说说.
◇春暖花开的时候,坐在绿绿的草地上……
◇在阳光下,春风中起舞……
……
（3）有感情的朗读诗歌.
2、指导学习《童年水墨画》
（1）朗读诗歌,比上眼睛想象诗歌描写的画面.印象最深刻的是什么?
①静静地在街头阅读《水浒传》.
②鱼儿钓上来了,鱼在草地上蹦跳.
③在江面上打水仗.
……
（2）细细朗读有关的诗句,体会其中的快乐.
（3）有感情的朗读诗歌,体会童年生活的美好.
四、巩固延伸
1、自由诵读诗歌,画出你认为写得最特别的句子.
（1）“牵着万缕阳光,/悠啊,悠——/悠出声声春的歌唱”
（2）“忽然扑腾一声人影碎了,/草地上蹦跳着鱼儿和笑声.”
（3）“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,/也想着‘黑旋风’水战‘浪里白条’.”
……
2、说说这些诗句特别在什么地方?
（1）很有韵味.
（2）语言中有图画.
……
3、朗读或背诵这些诗句.
4、作业
（1）、选择背诵诗歌.
（2）、 写一首儿童诗.
1、能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望.
2、认识本课生字,背诵喜欢的诗歌,了解儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗.
教学过程
一、预习探究
1、预习课文
2、认识本科生字,初步了解儿童诗的特点.
1、出示课题《儿童诗两首》,说说你知道那些儿童诗.可以说说诗歌的题目,也可以背诵其中的一两句.
2、朗读课文,能把诗歌流畅的朗读下来.
二、合作交流
1、反复朗读两首儿童诗,比较：这两首儿童诗有什么不同?
2、在充分朗读、思考的基础上,小组讨论.
3、课堂交流,随机指导.
（1）《我想》是一首诗歌,《童年的水墨画》是组诗.
引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容……
（2）《我想》是押韵的,《童年的水墨画》不押韵.
引导学生朗读这两首诗,体会押韵和不押韵的区别,了解儿童诗可以押韵也可以不押韵.
（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望,《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景.
①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望?
◇“我想把小手安在桃树枝上”
◇“我想把脚丫接在柳树根上”
◇“我想把眼睛装在风筝上”
……
②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景?
◇在街头看书
◇在溪边钓鱼
◇在江上游泳
③朗读诗歌,体会描写的愿望和场景
三、品读体验
1、指导学习《我想》
（1）朗读诗歌,想象体会“我”的愿望.
①朗读诗歌,说说“我”的那么多愿望中,那一个最令你神往?
②默默诵读最令你神往的愿望,想象那是一个怎样的情景?
◇你好象看到了什么?
◇你有什么感受?比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉?“成为柳絮和蒲公英,飞呀,飞”是怎样的感觉?
③有感情的朗读最令你神往的愿望.
（2）想象一下,“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的?具体说说.
◇春暖花开的时候,坐在绿绿的草地上……
◇在阳光下,春风中起舞……
……
（3）有感情的朗读诗歌.
2、指导学习《童年水墨画》
（1）朗读诗歌,比上眼睛想象诗歌描写的画面.印象最深刻的是什么?
①静静地在街头阅读《水浒传》.
②鱼儿钓上来了,鱼在草地上蹦跳.
③在江面上打水仗.
……
（2）细细朗读有关的诗句,体会其中的快乐.
（3）有感情的朗读诗歌,体会童年生活的美好.
四、巩固延伸
1、自由诵读诗歌,画出你认为写得最特别的句子.
（1）“牵着万缕阳光,/悠啊,悠——/悠出声声春的歌唱”
（2）“忽然扑腾一声人影碎了,/草地上蹦跳着鱼儿和笑声.”
（3）“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,/也想着‘黑旋风’水战‘浪里白条’.”
……
2、说说这些诗句特别在什么地方?
（1）很有韵味.
（2）语言中有图画.
……
3、朗读或背诵这些诗句.
4、作业
（1）、选择背诵诗歌.
（2）、 写一首儿童诗.
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