学习运用引号的练习（一）
1“说”字在前面,“说”字后面用冒号,所说的话用引号,引号里的话,一句话意思没有说完时,就用逗号,意思说完了,就用句号（问号、感叹号）.
例：大树说：“来吧,孩子……你会很快活的!”
练习：
大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说[][]来吧,孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的![]
2“说”字在中间时,前面的话用引号,“说”字后面用逗号,后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况.
例：“我已经大了,不爱爬树玩了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西.
我需要钱.你能给我一点儿钱吗?”
练习：
[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱.我只有树叶和苹果,把它们拿去吧,孩子[][]
3“说”字在句尾时,“说”后用句号.前面的话用引号引起来,引号里的话中标点用法同第一种情况.
例：“我太老了,不能再荡秋千了.”孩子说.
练习：
[]我很疲倦,爬也爬不动了[][]孩子说[]
综合练习题：
1.[“]非常抱歉,孩子[,][”]大树说[,][“]我没有什么可以给你的了[!][”]
2.[“]我没有苹果了[!][”]
[“]我的牙齿已经老化,吃不动苹果了[.][”]孩子说[.]
3.[“]我没有枝条了[,][”]大树说[,][“]你没法儿在上面荡秋千了[!][”]
[“]我太老了,不能再荡秋千了[!][”]孩子说[.]
4.[“]我现在需要的实在不多[,][”]孩子说[,][“]只想找个安静的地方坐坐,好好休息.我太累了[!][”]
[“]那好吧[,][”]大树说[,]它尽量把身子挺高.[“]你看,我这个老树墩,正好叫你坐在上面休息.来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧[!][”]
学习运用引号的练习（二）
引号的作用有:
①表示直接引用
②表示突出强调
③表示否定或者讽刺
④表示特定称谓
⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等
1、这样的“聪明人”还是少一点好.
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报.
3、“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了.
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”.
5、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
6、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”.
8、大家采集起“茅茅针”来.
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”.
10、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上.
(答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好.（3）
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报.（2）
3、“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了.（5）
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”.（4）
5、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?（具有特殊含义）
6、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.（2特殊含义需要强调）
7、鲸
的外形是极为理想的“流线型”.（2）
8、大家采集起“茅茅针”来.（4）
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”.（具有特殊含义）
10、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上.（2）
