.生活中,我们总能看到一些人非常有口才,其实,说话的天才,并不是天生的,而是从现实中锻炼出来的.人如果没有良好的口才,可以说是一件很可悲的事,就好比鸟儿没有羽翼其实,要想拥有良好的口才,首先要掌握正确的发音,对于每个字,都必须发音清楚.清楚的发音可以依赖平时的练习,注意别人的谈话,朗读书报,多听收音机广播等;这些均对正确的发音有迅速的帮助.在说话的时候,每一句话都要明白易懂,避免用艰涩词汇.别以为说话时用语艰深,就是自己有学问,有魅力的表现.其实,这样说话不但会使人听不懂,而且弄巧成拙,还会引起别人的怀疑,以为是在故弄玄虚.所以,良好的口才,应该是用大方熟练的语句,加上丰富的词汇,这就可以应付说话的需要,使说话内容多彩多姿,扣人心弦.
至于说话的速度,不要太快也不要太慢,说话太快使听的人不易应付,而且自己也容易疲倦.有些人以为说话快些,可以节省时间,其实说话的目的,是使对方领悟你的意思.除此之外,不论是讲话的人,或者是听话的人,都必须运用思想.否则,不能确切把握话中的内容,当然说话太慢,也是不对的,不但浪费时间,而且也会使听者感觉不耐烦.
说话可以说是一种艺术,也是一种诀窍,我们必须看清这种巧妙的方法,然后才能获得成就.在说话的时候要认清对方,顾虑别人的感受,坦白率直,细心谨慎.平常谈话,每次时间不可太长,说话的时候不可唯我独尊.那是因为我们说话的目的在于说明一些事情,使人发生兴趣.因此要清晰!要明白!信口开河、放连珠炮,都是不好的说话方式.信口开河并非表示你很会说话,相反的,证明你说话缺乏热诚,不负责任.如果说话像放连珠炮,那么,只会使人厌烦,因为只要你一开口,别人可能就没有机会启齿了.
我们要想练就过硬的说话能力,就一定要像他们那样,一丝不苟,刻苦训练.正如华罗庚先生在总结练习“会说话的能力”的体会时所说的一句话:勤能补拙是良训,一分辛苦一分才.
练习说话能力不仅要有刻苦精神,而且还需要掌握一定的练习方法.科学的方法有时可以使练习者达到事半功倍的效果,加速一个人说话能力的形成.当然,这就需要依据一个人的学识、环境、年龄等等的不同,练习说话能力的方法也会有所差异,但只要选择最适合自己的方法,加上持之以恒的刻苦训练,那么你就会在通向“会说话专家”的大道上迅速地成长起来.在这里介绍几种简单、易行、见效快的说话能力的训练方法.
(1)速读法这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读.
这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰.
方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文.先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读.一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.
要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整.因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义.我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上.我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫.宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方.我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快.速读法的优点是不受时间、地点的约束,无论在何时、何地.只要手头有一篇文章就可以练习.而且还不受人员的限制,不需要别人的配合,一个人就可以独立完成.当然你也可以找一位同学听听你的速读练习,让他帮助挑你速读中出现的毛病.比如哪个字发音不够准确,那个地方吐字还不清晰,等等,这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习.你还可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进.如果有老师指导就更好了.
(2)背诵法同学们都背诵过课文.有诗歌、有散文、有小说.背诵的目的是各有不同的.有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养.而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才.
我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”.这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力.
记忆是练口才必不可少的一种素质.没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的.只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝.如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事.记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培养.
“诵”是对表达能力的一种训练.这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达.
背诵法,不同于我们前面讲的速读法.速读法的着眼点在“快”上,而背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误.
其方法是:第一步,先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌;第二步,对选定的材料进行分析、理解,体会作者的思想感情.这是要花点工夫的,需要我们逐句逐段地进行分析,推敲每一个词句,从中感受作者的思想感情,并激发自己的感情;第三步,对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理,比如找出重音、划分停顿等,这些都有利于准确表达内容;第四步,在以上几步工作的基础上进行背诵.在背诵的过程中,也可分步进行.首先,进行“背”的训练.也就是先将文章背下来.在这个阶段不要求声情并茂.只要能达到熟练记忆就行.并在背的过程中,自己进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚实的基础.第二,是在背熟文章的基础上进行大声朗诵.将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来,并随时注意发声的正确与否,而且要带有一定的感情.第三,是这个训练的最后一步,用饱满的情感,准确的语言、语调进行背诵.
这里的要求是准确无误地记忆文章,准确地表达作品的思想感情.比如,我们要背诵高尔基的《海燕》,我们首先就应明白,这是篇散文诗.它是在预报革命的风暴即将来临,讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象.整篇散文诗都是热烈激亢的,表达了革命者不可遏止的憎爱分明.那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调.当然仅仅抓住作品的基调还是不够的.我们还要对作品进行一些技巧上的处理,比如划分段落、确定重音、停顿等等.平平淡淡,没有波澜,没有起伏,一调到底的朗诵是不会成功的.有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调,却没有注意朗诵技巧,开口就定在最高的音上,结果到了表达感情的最高点时,就只能是声嘶竭力.我们说这也是把握欠准确的缘故.如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握,那么就不会犯类似的错误了.
这个训练最好能有老师的指导,特别是在朗诵技巧上给些指导.
