大家知道,在孩子的学习过程中,有两大类因素在发生着作用.一类被称作"智力因素",包括记忆力、思维力、想象力、观察力等；另一类被称作"非智力因素",包括动机、兴趣、情感、意志、性格等等.智力因素总是在非智力因素的支撑下进行的,非智力因素发展得好,智力因素才能发挥得好.同时,非智力因素对认知过程起着制约、激活、定向、调节作用,优良的非智力因素能促进智力开发,充分发挥智力的潜力,并对智力有补偿作用,人们所说的"勤能补拙"就是这个道理.虽然智力因素和非智力因素对学习成绩都有影响,但导致学习成绩好坏的决定原因是非智力因素,与智力因素关系不大.这就是说,非智力因素是决定学习成绩好坏的重要因素.家庭是孩子最早接触的社会环境.家庭环境和家庭教育对孩子非智力因素的形成和发展起重要作用.因此,家长应根据孩子的实际情况,有的放矢地培养孩子优良的非智力因素.下面介绍三种方法.
陶冶法.这是家长自觉地利用环境和自身的教育因素,对孩子进行潜移默化的熏陶和感染,使孩子心灵受到感化并自觉培养优良的非智力因素.家长在运用这一方法时,要善于根据孩子的具体情况,运用孩子对家长的尊敬、模仿、学习心理,注意自身非智力因素,选择和创造环境,培养孩子优良的非智力因素.一般说来.家长身上优良的非智力因素,孩子都能学到.同时,家长对子女采取民主的、理性的、友好的和宽容的态度,创造一种宽松的环境,就容易培养孩子独立自主、自尊自信、积极主动和热情开朗等优良的非智力因素.相反,如果对子女采取专断的、支配的和粗暴的态度,就容易形成被动服从、没有主张、胆怯焦虑等不良的非智力因素.
辅导法.这是要求家长对孩子进行心理辅导,让孩子理解掌握非智力因素的形成因素和特点,教会孩子通过自我反省、自我评价、自我激励、自我调节,达到自我教育的目的,使其非智力因素朝着优良的方向不断发展.
说服法.这种方法针对孩子的年龄特征和所要培养的非智力因素,通过正面启发诱导,讲道理,让孩子明白非智力因素是决定学习成绩好坏的决定性因素.智力再好,如果没有学习兴趣、学习动机弱,学习不刻苦、懒惰,那么,学习成绩就差.因此,家长要通过说服教育,从动机、兴趣、情感、意志、性格等方面,有 意识地培养孩子优良的非智力因素.
