1、构建教学模式的理念认同
新课程体现出生活性、发展性、生命性三大课堂教学理念：回归生活,体现生活性,是新课程教学的基本特征,是对学生的现实关怀,使课堂教学充满生活气息；为了每一位学生的发展是新课程的核心理念,体现了对学生的未来关怀,让课堂教学以人的发展为本；把教学提升到生命层次,使教学过程成为师生的一段生命历程,体现了对学生的终极关怀,使课堂教学充满生命气息.所以新课程课堂教学理念应该从新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观、教学观和评价观等方面来建构.只有在有限的时间内给学生提供更多的平台,从全课程构建的角度打破常规的课时和课程结构,创设以课堂教学为轴心、以全课程改革为原点向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合的教学模式,才是真正高效的模式.
2、构建教学模式遵循的原则
1）以扎实的核心课程发展学生
2）以丰富的课外活动提升学生.
3）以持续的养成教育规范学生.
4）以有趣的特色课堂成就学生.
5）以多彩的美育教育陶冶学生.
3、五大课程体系
学习是学习者的学习,在问题解决中自主学习.学习是一种个体经验的发现、生成与建构.我们在教学过程中要以学生为中心,倡导学生主动参与、培养学生终身学习的愿望和终身学习的五大能力（搜集和处理信息的能力、主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及审美的能力）.按照这一理论,学校重新整合确立了五大课程.
五大课程即：核心课程、社会认知课程、音乐美术课程、特色课程、社团活动课程.核心课程、社会认知课程、音乐美术课程为必修课,学生按课程标准学习.特色课程、社团活动课程为选修课,由学生自己选择.核心课程有语文、英语、数学、科学课等.其中语文课突破课本内容规定,增加国学教育,英语课增加了《幸福英语快车》校本课程.社会认知（文化）课程包括课标要求的品德、社会课,以及上级要求的法制安全、消防、防疫、国防、民族教育、宗教等课堂内容.美育课程为新课标要求的音乐、美术课.特色课程包括拉丁舞、手风琴、古筝、电子琴、钢琴等.社团活动课程包括乒乓球、篮球、象棋、围棋、家政、演讲、数学活动、英语剧社、小记者、合唱团、鼓号队等.
4、课时结构设置
为了提高执行课程计划的有效性,根据小学生生理、心理特点以及学科特点,我校在课时设置方面进行了合理调整.语文、数学为长时课,英语和小学科使用短时课,这样既解决了英语课堂,听说训练强度大、时间长,学生易疲劳,造成时间浪费的问题,又使小学科提高了课堂时间的利用率.这种长短课时结合、高频率利用时间的做法,有效的保证了教学质量和教学效果.
5、模式架构
“5＋2”全课程教学模式 课时设置 课程设置 课堂教学
“5” 5节短时课
5大课程体系
（核心课程、社会认知课程、音乐美术课程、特色课程、社团活动课程） 5大教学环节（导、学、议、评、做）
每周5天 学校学习
“2”
2节长时课
2大特色课
(晨诵午练课、实践活动课) 2个拓展（文本学习、实践探究）
每周2天 家庭社会生活 2=“1+1”
家校合作
总之, “5+ 2” 全课程教学模式体现了“知能同行、活力课堂、情智携手、快乐共享”16字特点.开放、丰厚、多角度的教学内容,生动、活泼、多层次的教学方式,趣味、人文味、阳光味,多味并举.全课程教学模式拓宽学生视野,丰富其知识积淀,促进其能力发展,开发智力,塑造文化品格,同时渗透情感和心理教育,促进学生身、心、智、情、才、识的健康发展,塑造健全完整的人格.
