电阻的数值、色标和挑选
一、电阻的数值系列
电子元件中的电阻,其数值按其容许误差大小可分为很多系列.每个系列可将同一数量级的各种数值的电阻值,用少数几个数来表示,这很便于生产和使用.
E系列中容许误差为士20％的E6,有1、1.5、2.2、3.3、4.7、6.8六个数；E12的容差为士10％,有12个数；E24容差为士5％,有24个数.均见表1所示.
表（一）
E6 E12 E24 E6 E12 E24
1.0 1.0 1.0
1.1
3.3 3.3 3.3
3.6
1.2 1.2
1.3
3.9 3.9
4.3
1.5 1.5 1.5
1.6
4.7 4.7 4.7
5.1
1.8 1.8
2.0
5.6 5.6
6.2
2.2 2.2 2.2
2.4
6.8 6.8 6.8
7.5
2.7 2.7
3.0
8.2 8.2
9.1
同一系列相邻两个数的比值基本相等.E6的比值约1.5.E12的比值约为1.2.E24的比值约为1.1等.系列中相邻数的正负偏差所涵盖的范围是衔接的或稍有重叠.例如E6系列中2.2的负偏差最大为2.2x（1-20％）-1.7,1.5的正偏差最大为 1.5X（1＋20％）-1.8,稍有重叠；2.2的正偏差最大为2.2x（1+20％）-2.64,3.3的负偏差最大为3.3 X（1-20％）-2.64,正好衔接.
每个系列同一数量级的电阻,可用少数几个数来表示.例如E6系列对千欧级的电阻只用lk、1.5k、 2.2k、3.3k、4.7k、6.8k就可将0.8k到8k的电阻值表示出来.生产时只需将千欧级电阻分为六档,分别注出 电阻值,它给生产带来很大方便.使用时如果不要求电阻值很精确,则选用E6系列,因为容许误差大的电阻价格也低.如果计算时计算结果不等于系列值,则选用相近的系列值.
二、怎样读电阻的色标
由于电子元件日趋小型化,电阻上的标注又从直接注数值的数标方式,转而采用色环或色点的色标方 式.实际上用色标识别电阻的数量级、首位数甚至二、三位数,速度远远胜过数标.在一盘乱放的电阻中用眼看色标找出所需电阻是最容易的,可免去逐个翻看电阻上的数字,或用欧姆计选择时的繁杂费时.读者可实际比较其差别.色标与数标的共同缺点,例如磨损后无法识别的问题差不多,但色标需熟练掌握,才能运用灵活,不如数标直截了当.因此学会读电阻的色标很重要.它也为学会识别其他电子元件的色标打下基础.
初学者学习色标（色环、色点）的内容和步骤如下.
1．色标颜色代表的数值、倍率和误差要记忆.
色标含义如表2所示.应记忆：黑0棕1红2橙3黄4绿5蓝6紫7灰8白9,及金、银、无色的含义.再结合表2和图1读出色标的含义.
表2 （.表示依次类推,-表示无意义）
颜色 黑 棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白 金 银 无色
数值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - - -
倍率 1 10 100 1000 10000 .....1/10 1/100
容差10% - 士1 士2 - - 士0.5 士0.25 士0.1 - +5
-20
士5 士10 士20
2．最靠未端的色标是首位色标,依此定出其右边的第二、三、四和第五位色标
常用的有三环、四环、五环色标.实际上三环或四环色标的前二环表示电阻值的前二位数 值,第三环为倍率乘数（以欧姆为单位）.三环色标标称值的容差为20%,四环色标的第四环表示容差,也可把三环色依次为棕绿棕,则为15X10=150(士20%).
这里请不要小看首位色标位置的确定,因为随意放置的电阻时并不一定首为色标在左边,如果首位错定为另一端则数据全错.实际情况是,色标与电阻两端的距离差别往往很小,需仔细辨认比较,才能确定.
3.先熟悉前六个色标,再全面掌握
初学时先记住前六个色标,即记住黑棕红橙黄绿的次序及其应用.因为不管是数值上或者倍率上,常用 电阻在这个范围比较多,故是最有用的.熟练运用它们以后,也容易掌握表1的其它内容.
例1.三环电阻为绿棕橙.第一、二环为绿棕,即51,第三环为橙,即量级为10x10x10,故51x10x10x10=51千欧,士20％.在一堆电阻内寻找此阻值的电阻时,先盯往第三环为橙色,即为10千欧量级,再看第一、二环为绿棕色,即可找到51千欧的电阻.
例2.三环电阻为红红绿.即2.2M欧,士20％.兆欧级电阻的第三环为绿色,更大一个量级的电阻,例如 10M欧为棕黑蓝,第三环为蓝色,已很少用.
例3.三环电阻为黄紫棕.即470欧,士20％.
例4.三环电阻为橙橙黑.即33欧,士20％.注意第三环为黑,倍率为1,故33x1=33欧.
例5.四环电阻为蓝灰黄银.即680k欧,士10％.
例6.四环电阻为棕红红金.即1.2k欧,士5％.
例7.五环电阻为红黄白银棕.注意五环电阻的前三位代表数值,第四环才是倍率乘数,银代表的倍率为 1/100.第五环是容差,棕为1％.故为249X1/100=2.49欧,士1%.
