《落花生》一课的课后习题1是这样设计的：1、按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要内容.种花生—＞（收花生）―＞（吃花生）―＞（议花生） 在这里,我们先看课文的叙述顺序,第一自然段写了“种”和“收”.写“收”,写道：“居然收获了”,这一句的意思是：没有想到花生收获了.作者没有把收花生当作一部分来写,仅仅是提到而已.何来这一部分是次要之说?再往下看,是母亲的说的话,是说要过收获节.那么这一部分算不算叙述顺序中的内容?如果是,那么这一部分也可以填在括号里.另外,母亲把花生做成几样食品,依上文逻辑,是不是可以把这部分叫做“做花生食品”?至于后面的部分“议花生”,的确写到了,毫无异议.那么“吃花生”呢?也没有作为一部分来写.所以,也谈不上这一部分如何如何了.因此,我觉得第一题这样的设计,仅仅能让学生得出“议花生”是主要内容,根本无法让学生理清文章的顺序,所以很多学生填写的时候,往往把“过收获节”、“做花生食品”等内容填上,填对正确答案的大多是参考了后面读写例话“主要的和次要的”的内容 （“例如《落花生》这篇课文讲了种花生,收花生,吃花生,议花生”这句话.） 这篇文章叙述的内容不多,每一方面的内容分的不那么明显,也根本不可能得出写了四个部分的结论,我以为这一问题还应商榷.欢迎大家讨论!
