七年级上册第二课秋天的怀念课后题前三道!

问题描述:

七年级上册第二课秋天的怀念课后题前三道!
1个回答 分类:语文 2014-11-15

问题解答:

我来补答
一、
文章的题目叫“秋天的怀念”,其原因有:“秋
天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都
与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心
情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低
谷、乐观生活的象征.以此为题,抒写了对母亲
的怀念之情.
二、
1、母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心
中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智.而无声
地离开,突出母亲的谨慎小心,怕自己让儿子痛
苦,让儿子伤心.“偷偷”表现了母亲不放
心“我“,关注着”我“,表现了母亲的慈爱和细
心.
2、从母亲”扑“过来,”抓“我手的动作,可以体
会到母亲非常在意”我“的内心感受,害怕儿子禁
不住打击,失去生活的勇气.”忍“字写出了母亲
尽管自己十分悲痛,却抑制悲伤鼓励儿子珍惜生
命,坚强地活下去.母亲说”好好儿活“,带着几
分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不
长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身
怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续
生活下去的勇气.
3、”央求“反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴
影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理.
4、语言描写,一方面表达了母亲过分的快乐,
另一方面更表现了母亲对”我“的爱已经无所不
在,竟然连在说话方面的用词都注意到了,所
谓”爱之深“.
5、母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到
我,所以尽力地压抑自己的难过,而变得小心翼
翼,变得敏感.
三、
第一问:这段话中的一连串排比句表面上是在描
写北海菊花的美丽,实际上是用象征的手法,赋
予菊花深刻的含意.作者之所以浓墨重彩地写菊
花,恰恰是对母亲生前那句”好好儿活“的深情解
读,进一步深化了主题.菊花象征作者对生命的
渴望与眷恋.
第二问:结尾重复母亲”好好儿活“的话,揭示了主旨.”我“说”要好好儿活“,体现出了心中的坚
强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛. 再答: 望采纳
再答: 你看看对不对应?
再问: 可不可以简短点
再答: 不长的,只是因为手机问题,按到空格
再问: 每题大概100字吗
再答: 可以简略地抄每个问题最后一句
再答: 这个是标准答案
再问: 不要标准可以吗
再答: 就抄每个答案的最后一句就OK了,你在开夜车(赶功课)吧
再问: 嗯
 
 
展开全文阅读
剩余:2000
上一页:关于ATP```````