你好.很高兴和你交流这样的问题,因为我也是小学语文老师.
我是这么做的.首先要备好课,老师上语文课要有激情!自己把课文读好,就是正确,流畅,有感情.这很重要.因为课文对于孩子来说,是枯燥的,当老师把课文读出情感的时候,孩子就有了兴趣.有了兴趣就听讲了,也就参与到学习中来.比如我教《永远的白衣战士》（苏教版第八册）,我根据课文的内容读,有时激昂,有时低沉,孩子们听着听着也投入情感了.再如在教《枫桥也泊》时,把苏东坡落榜的故事讲给学生听,孩子听了也深深地同情作者了,老师再有感情地诵读,孩子们学习的欲望很高.这样对上好课有很大的作用.
二是要减少老师的讲,要充分发挥学生的主观意识,和学生互动,让学生是学习的主体.比如教生字词语,用投影仪器或者课件让 孩子自己学,老师就把握正确就可以了.在辅导孩子读书时,要鼓励和帮助孩子把书读好.
三老师的提问要精心设置,根据你本班学生的具体情况,问题既不能过简单,又不能过难,遇到难答的问题时,自己要尽量帮助孩子,启发他们.不要损伤了孩子学习的积极性.
四是老师的语言要普通话,说话要慢点,孩子听话的速度比不上大人那么快,吐字要清晰.
五是要帮助孩子背书.孩子们也怕背书,所以要在讲课时写出要背章节的关键字词.背书时可以让前桌和后桌4个人面对面背,这样孩子有背书的积极性.也可以互相提醒,提高背书的效率.
关键词 老师基本功 学生兴趣 精心设计 激情
就说这么多,我们再交流.
再问： 小学语文上课的顺序，那些着重讲。我是个新教师不知道怎样教小学语文。抓不住学生的心理
再答： 上课的顺序，比如：上课！同学们好！老师好！请坐！ 老师：今天我们来学习第+课，然后指着课题学生一起读课题。 如果课文是第一课时，可以先读一遍、课文，再出示生字词语，帮助学生学习生字词语。接着帮助学生读课文了。你可以让学生轮着读，一人一段。在读后可以让学生自己找那个学生哪里读漏字了，读错字了。还可以让学生再读。再就是把课文分段。你先启发，让孩子自己考虑分。一般会分出的，实在分不出，你再告诉学生。这节课基本上完。 第二节课主要是帮助孩子领会课文的内容，要一节一节地领会，在领会和讲解的过程中一定要朗读课文。讲和读穿插进行。最后把课文完整读下。长的课文要三课时。就是讲和读的分两课时。 至于作业，第一课时以写生字词语为主。第二或者第三课时用本子做课后问答题目。还有辅导作业。 至于主要哪些重点讲，课文不是有立意吗，就是这课文要告诉我们什么道理，就围绕这个重点讲，比如：《永远的白衣战士》就围绕护士长叶欣在同非典型肺炎做斗争中是怎么样勇敢和坚强的。 至于孩子的心理，不孩子的心理，而是孩子的注意力，你只要把课文读好，充分发挥孩子的积极性，让孩子是学习的主体，应该会抓住孩子的心理和注意力的！
再问： 非常感谢你，我还有个问题：一篇语文课中，孩子们自主学的有哪些，我要讲解的有哪些。词语放在哪里讲最好，我要不要把生字的意思讲解一下。总感觉语文讲解过度不好。还有在那里能看看上语文的视频。感觉把握不住。。。。
再答： 孩子们的自主学习一般在：一、课前预习。就是让学生自己把生字词语查字典，把课文读读； 二是在你帮助孩子理解课文内容时，让孩子们自己独立思考你提出的问题，或者由同桌谈论。词语最好在第一课时学完生字后讲词语。在学习生字的时候可以先让懂的孩子讲生字的意思，也可以由你自己讲。至于视频，你可以到百度里的视频里找（点上课），也可以到教育网里找，很多。祝你成功！
