第三课 一方水土养一方人
第1课时 秦岭—淮河分南北
基础训练
1. C 2. B 3. C 4. D 5. D 6. A 7. C 8. D 9. C
10. 问题一：A同学：青藏高原；B同学：海南岛；C同学：台湾岛；D同学：内蒙古高原；E
同学：黄土高原.
问题二：北方与南方地区分界线是秦岭—淮河一线,北方与西北地区分界线是400毫米年等
降水量线,青藏地区与西北地区分界线是青藏高原边界,青藏地区与南方地区分界线是青藏高
原边界.
11. 问题一：（1）C西北地区；（2）B南方地区；（3）D青藏地区 ；（4）A北方地区.
问题二：秦岭；淮河；南北方分界线
问题三：北方旱作区；南方水田区
问题四：畜牧业；高原
问题五：北回归线
12. 问题一：西； 东
问题二：零；800
问题三：平均海拔在4000米以上,受地势的影响,成为夏季低温中心
问题四：内流；草原、草地
拓展与探究
问题一：南北方服饰不同的原因是因为气候与风物的不同.南方地处亚热带,适宜桑蚕生
产,是我国重要的蚕丝产地,加上气温较高,因此南方的人们偏爱穿轻柔质地的衣服.北方气
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温较低,而且西北部牧区盛产羊毛和各种皮革,因此人们喜爱穿羊毛衫与皮衣.
问题二：从主食结构上看,由于水热条件的不同,我国北方以种植小麦为主,南方以种植
水稻为主,故形成了“北面南米”的格局.另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色,素有
“南甜北咸,东辣西酸”之说,它的形成也与地理环境有关.
问题三：传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响.例如草原上的牧民为适
应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿
窑洞来居住；西南炎热的少数民族地区以竹楼为主.
问题四：在茫茫沙海里,骆驼成为“沙漠之舟”；在一望无际的草原上,人们骑着骏马驰
骋如飞；在江南水乡,人们利用船舶在江河上穿梭往来.
问题五：一方水土养一方人.
第2课时 东西部差异显著、交流与互补
基础训练
1. D 2. D \x09 3. C
4. A
5. B 6. C
7.①开发西部资源,满足东部需要,把资源优势转化为经济优势；②东部经济支援西部,
加大投资,在技术人才方面加强合作与交流；③发展西部教育,培养人才.
拓展与探究
问题一：通过西部大开发,西部地区的资源优势将转化为经济优势,东西部发展水平的差
距将会逐步缩小.
问题二： 西部有广袤的土地、壮美的山川、丰富的资源、独特的民族风情、灿烂的历史文
化等.
问题三：举措：能源的调配工程：西气东输、西电东送工程等已经实现.交流：资金、技
术、人才、信息等.
