众人拾柴火焰高,一个优秀的班级靠的不是那几个稀有物种的尖子生,而是众人的团结.
——题记
古语说得好“独木难支”假如没有班级这个大家庭为我们制造机会、竞争,给予我们温暖.恐怕我们的人生旅途将会是坎坎坷坷,荆棘遍野!那么,我又为班级做过什么呢?
还记得刚上初一年时,那一张张生疏的面孔使你冷冰冰地远离他们,划清楚汉界线.“你走你的阳关道,我走我的独木桥”的观念都不约而同的在心中萌发.但路摇知马力,日久见人心.几番波折,总算把那堵筑在心中的高墙推翻了,各自的心中缓缓升起建立友谊的渴望.但锅哪有不碰勺的,柴米油盐的锁碎事儿,时不时地挑拨着你我的友谊.由此可见,大伙儿还不够了解、不够团结.
记得一次,突然接到老师的“手令”让我们班的几个壮丁去搬这学期的作业本.这可把大家乐坏了,大伙儿手里的本子整天闹“饥荒”这可甭愁了.分发时,几本破损的本子被几位几位圆滑事故的鬼灵精给分到了,他们不愿吃这亏,便与分本子的“头领”开始套起交情,几下功夫便让他们“心软”了,正巧被一位同学撞见了,而当那破损本子分到她手里,她不服要换新的,于是便与分本子的硬碰硬起来,最后没疏通便与刚才几位换本子的同学争执起来.她们争得面红耳赤,眼看她们快动起手来,作为一班之长的我只好把那破损的本子与自己的交换.总算平息了这场风波.
增强班级的凝聚力靠的是“以德服人”强制性手段只会加剧冲突,只是循循善诱方为上策.我本是个急燥、得理不饶人的狠角儿.但为了不落他人口舌,每当他人的失言伤到我的自尊时,我便会压制怒火,学会理性分析.
课后时,由于进程紧张,同学们总会抬爱我,把自己的疑难向自己讨教,我也不负重望,尽力讲解.然而次数多了,问题多了,问的人也多了,这不免引起我的烦躁,耽误自己的事儿.正当要表态不耐烦时,我心想：“是他们看得起自己,才会不耻下问,我又怎能拒他人之千里呢?”于是我便会耐心讲解.
如今,班级出现分化、歧视的问题,这将严重威胁着同学们的友谊.我试着从中调节.记得一次,几位同学在背后悄悄议论一位常受排挤的同学.当时的我内心起过挣扎.一旦我否决,也许他们将会把我视为攻击目标.但如果我不语,班级的团结从何谈起?自己的良心将饱受煎熬.最终,我否决了那位同学的批判,并调节她们的矛盾.那时我不仅心情舒坦,而且有成就感.
