1、niu( )待 污hui（ ）pao（ ）哮 beng（ ）射 xi（）利
2、解释下列词语
睥睨（ ） 稽首（ ） 拨弄（ ）
3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.啊,我/思念那洞庭湖,我/思念/那长江,我/思念/那东海,那/浩浩荡荡的/无边无际的/波澜呀!那/浩浩荡荡的/无边无际的伟大的/力呀!
B.你/能拔去我有形的/长剑,你/不能拔去我无形/的长剑呀.
C.我/知道/你就是宇宙的生命,你/就是我的生命,你/就是我呀!
D.我/要看/那滚滚的波涛,我/要听/那鞺鞺鞳鞳的咆哮.
4.文学知识填空
（1）《雷电颂》节选自《 》,这是一部( )剧.《雷电颂》部分属于人物的（ ）,这是一部非常具有表现力的艺术手段,可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾.
（2）《雷电颂》的正文前有一段文字交代剧情发生的场景及说明人物的动作、神态等的文字,剧中的这类文字叫（ ）
阅读下列文字,完成5——12题
（一）
炸裂呀,我的身体!炸裂呀,宇宙!让那赤条条的火滚动起来,像这风一样,像那海一样,滚动起来,把一切的有形,一切的污秽,烧毁了吧!烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧! 把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲! 你,你东君,你是什么个东君?别人说你是太阳神,你,你坐在那马上丝毫也不能驰骋.你,你红着一个面孔,你也害羞吗?啊,你,你完全是一片假!你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切,特别要烧毁你那匹马!你假如是有本领,就下来走走吧! 什么个大司命,什么个少司命,你们的天大的本领就只有晓得播弄人!什么个湘君,什么个湘夫人,你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭,哭有什么用?眼泪,眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具么?你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁! 哼,还有你这河伯……哦,你河伯!你,你是我最初的一个安慰者!我是看得很清楚的呀!当我被人们押着,押上了一个高坡,卫士们要息脚,我也就站立在高坡上,回头望着龙门.我是看得很清楚,很清楚的呀!我看见婵娟被人虐待,我看见你挺身而出,指天画地有所争论.结果,你是被人押进了龙门,婵娟她也被人押进了龙门. 但是我,我没有眼泪.宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意志.鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!
5、指出下列句子所运用的修辞手法,并简要分析其表达效果.
（1）.你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
（2）.我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!
6、文中举例诸多“土偶木梗”,请概括出这一群像的象征意义.
7、这段怒斥神祇的内心独白,集中表现了屈原怎样的精神品格?
8、诗人以第二人称“你”“你们”指称诸神,如果改为第三人称,你觉得好不好?为什么?
（二）
暴风雨
闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐.窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐.
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨.宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间.
狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上.烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽.
大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章.
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹.
不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体.
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明.碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮.
鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华.
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡.
江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!
绮丽华美的春色呵,你是多么美好!
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨.
有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美.
