美好是作业开展的起点和落脚点,是人类寻求的一起方针.不一样国家、不一样社会、不一样人群对美好有不一样的了解,有不一样的美好观.从总体上讲,美好是人对客观存在的一种描绘,是对片面志愿的一种感受,层次和内在都很丰厚.从层次上看,从初级到高档大致能够分为四个层次,榜首层次是处理根本温饱,第二层次是消除后顾之虑,第三层次是取得社会尊重,第四层次是完成自我价值；从内在上看,能够分为十个方面,即收入需要的满意感、作业作业的成就感、出产日子的舒服感、精神日子的愉悦感、社会活动的安全感、参加社会的自豪感、人际联系的调和感、利益调理的公正感、诉求表达的顺利感和安稳作业的归属感.就校园而言,建造美好校园,想方设法让学生满意,让家长定心,让老师安教、乐教,努力进步全校师生的美好指数.
一是不断改进办学条件,创立舒服的作业、学习、日子环境.如：改造扩建运动所,美化美化校园；加大教学设备的投入,逐渐装置老师多媒体教学设备.二是教学教职员摆正位置,切切实实认识到局与校园的“父子”联系,对局组织不上的作业要不折不扣地贯彻执行,“不等、不靠、不怨”,了解开展有先有后,方针扶持有重有次,甚至要懂得在一个家庭中,兄长更应忍辱担任,树立起任劳、任怨、任谤的优秀质量,建立起正确的美好观,快乐地想方设法、自主立异促开展.三是在保薪酬工作的前提下,恰当进步教职工的福利待遇.四是大力进步后勤效劳水平和效劳质量,活跃推动后勤效劳社会化办理,为师生员工供给优质的后勤保障.五是进一步加强保安值勤准则,加强安全教学,加强安全办理,建造安全校园.六是大力营建温馨调和“家”的美好空气.坚持“全部为了学生,为了学生的全部”的办学目的,全方位关怀学生的身心健康和学习日子,把握学生思维动态,协助学生处理实际困难；坚持“以人为本”,关怀教职工的出路命运、作业开展的思维日子,协助教职工排忧解难,大力营建温馨调和“家”的美好空气.
