尊敬的各位老师,亲爱的同学们：
大家早上好!
今天我在国旗下演讲的题目是《如何正确看待考试成绩》.
我们应该怎样看待考试分数呢?
首先,我们得清除考试认识上的误区：
考试误区一：认为考试说明了自己的成功或者失败.如果真是这样的话,那么,每次考试大多数都是失败者.因为每次考试,只会有少数人得到较为理想的名次和分数.
其实,平时的考试中无所谓失败与成功,考试的目的不在于评价,而在于检测.
考试误区二：认为考试展示了自己的知识和能力的多少.
考试的目的仅仅在于检测这张卷子所涉及到的内容,而且是“过去时”,出现的问题完全可以弥补.每一次考试都不可能完全涵盖你学过的知识,也就不可能考查你全部的知识和能力.
考试分数高,绝不代表各个方面都好；反过来,考试分数不高,绝不是各个方面都不好.
一个人会发展,会变化：郭沫若初中时的一张成绩单上写着：语文55分,品德只有35分,两门课都不及格.假若他因此变得灰心失意,那他肯定不会有一番大作为,但他用他的努力和正确的态度容纳了这一切,成为了一个大文豪.可以说,考试不是为难你,而是提示你,你能接受这些提示,你就会不断地解决自己的问题,不断的进步.可以说,考试的本身就是学习的一部分.
考试的真正意义是为了检测,提示你以后应该如何学习.总的来说,考试就象大夫给每个人开出的病历和药方,关键就看你如何对待和处理.我们应该正确面对考试,适应考试,利用考试,不断地进步!
尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们：
大家好,今天我发言的题目是《“耕耘”说》.
俗话说：“一分耕耘一分收获!”面对“耕耘”二字,我曾有过一种极为可笑、幼稚的想法,年幼的我认为耕耘就是在学校学新的知识,回家完成老师布置的家庭作业.从未想过耕耘就是努力,就是奋斗,就是比别人更辛苦,就是付出更多的汗水.
第一次理解耕耘的含义,是四五年级时,那时学习并未如此紧张,放学挺早的.记得星期五下午,我在学校等妈妈来接.漫长的等待,让我的心情的烦闷不已.在只隔一间教室的教师办公室里,灯火已亮了许久.在窗外,我看到了老师的身影.不,那已不是一个普普通通的背影,而是代表着老师对学生的那份情与那份责任.她们在一片教育的黄土地上,用劳动为千万学子开辟了一条求学之路,用千万份耕耘换来了精神上的喜悦,但更多的是无私的给予了学生吧!
也许没有老师就没有我今天的硕果,也许没有奋斗就没有那些向世人展现精彩的成功人士,也许没有十三亿人民的耕耘就没有祖国迅猛的发展和世界的赞扬.
耕耘,一个简单而又复杂的词语.这样说,可能很矛盾,但是没有更合适的词语解释耕耘了.在农民看来,耕耘是在肥沃的土壤上播撒种子,到秋天收获；可在哲学的角度看,耕耘就是付出成倍成倍的辛苦,而换取更多更多的精彩.
在我看来,作为学生,我们应时刻牢记只有努力了,奋斗了,成功才会叩响你命运的门.并且,在学习生活中,你应该让耕耘时刻伴随你,就算将来你已经成功,已经有了满满的学识、财富和精彩.毕竟人生的旅途坎坷而漫长,毕竟幸运女神不会一直降福于你,何不在你有能力的情况下,为自己留一条后路.
我知道,一次的小小成功,在人生的漫漫长路中,或许只是一次点缀罢了.我也明白,只有不断进取、不断耕耘,才不会被时代所淘汰.我更清楚,自己决不能因此而仰起高傲的头,因为一旦抬起,我的成功都会在下一次的考验中随风远去.
还记得一句俗语给我印象特别深,那句俗语是——吃得苦中苦,方为人上人.
是啊,坐享其成,是永远不会实现的童话,只有脚踏实地的、一步一个脚印的去学会每个知识点、做好每件事,还怕不会有好成绩吗?
每个人不可能都有一个聪明的大脑,但勤能补拙不是白日做梦,耕耘收获更是乃人之常情.你如果天生有一个聪明灵活的大脑,那么你该感到庆幸并加以利用；如果你没有机灵聪慧的头脑,请不要气馁,你要比别人更努力,更勤奋,这样“耕耘”的意义自然而然就体现的淋漓尽致了,你也会有优异的成绩.两全其美,何乐而不为呢?
总之,我们没有特殊的能力,只有靠“耕“耘”二字,才能收获精彩、喜悦、成功、幸福和学识.朋友,让我们一起肩并着肩,共同去寻找通向幸福、通向成功的缤纷之路!
