问题描述：
下面的诗句中写实的句子是A远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星
问题解答：
我来补答
2.选择题
﹝1﹞指出下列句子哪些是联想,哪些是想像?
A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.
B.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.
C.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.
D.我想他们此刻,定然在天街闲游.
E.不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走.
F.天河何处?远远的海雾模糊.怕会有鲛人在岸,对月流珠?
★联想性诗句 A、E； 想像性诗句 B、C、D、E、F
﹝2﹞指出下列诗句中节奏划分和重音判断有误的一项﹙D﹚
A. 我想/那缥缈的/空中,定然/有美丽的/街市.
B. 你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广.
C. 天河/何处?远远的/海雾/模糊.
D. 怕/会有/鲛人在岸,对月/流珠?
《郭沫若诗两首》——《天上的街市》
知 识 目 标：培养联想和想像能力.
能 力 目 标：尝试联想和想像的写作方法.
情感目标（德育）：引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想. 领略这首诗所表现的意境美,韵律美和情感美.
学习重点：学习联想和想象的知识,培养联想和想象的能力.
学习难点：对联想和想象的区分.
学习内容：
1、生字： 缥（piāo） 缈（miǎo）
2、生词：
缥缈：形容隐隐约约,若有若无.
定然：必定这样.
珍奇：贵重稀奇.
闲游：悠闲散步.
陈列：把东西摆出来供人观看.
3、作者简介：郭沫若（1892—1978）,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家.代表作《女神》《星空》等.其中《女神》是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集.它确定了郭沫若在我国现代史上新诗歌奠基人的地位.
4、本文选自《郭沫若全集》第一卷.
5、时代背景：本诗作于1921年10月24日,那时作者留学RI本,满怀憧憬,于春末秋初两度回国,但国内JUN阀混战、民不聊生的现象使他失望了.诗人凝视“缥缈”的星空,幻想出神异的世界,诗中寄托了他美好的社会理想,抨击了黑暗、丑恶的社会现实,唤醒了人民为争取自YOU、幸福生活而DOU争.
6、朗诵要求
《天上的街市》这首诗风格恬淡清新,韵律和谐优美的,节奏缓慢沉静.朗读的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁.朗读时节奏不宜强,声音不宜响,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓.
同时要注意：第一节要读出“惊喜”感,第二节要要读出“赞美”之情,第三节要读出“欢乐”感,第四节要读出“向往”之情.
天上的街市
好像／闪着／无数的／明星.
天上的／明星现了,
好像是/点着/无数的/街灯.
我想那／缥缈的／空中,
定然有/美丽的/街市.
街市上／陈列的／一些／物品,
定然是/世上/没有的/珍奇.
你看,那浅浅的／天河,
定然是/不甚/宽广.
那／隔着河的／牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往.
我想/他们/此刻,
定然／在／天街／闲游.
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着/灯笼/在走.
7、整体把握
【这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说.它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情.】郭沫若早期的诗作,常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想.作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色.《天上的街市》也具有上述特征,具体表现如下：
(1)选取神话传说为题材.
这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说,但在具体运用的时候,诗人按照自己的意愿和理想,作了大胆的改造,扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容,换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容.在诗人的想像中,牛郎织女解放了,他们在浅浅的天河中,骑着牛儿自由自在地来往.他们的生活是那么幸福：“我想他们此刻,/定然在天街闲游./不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走.”这里,专制的王母娘娘不复存在,自由的生活展现在他们面前.一对恩爱夫妻,于耕织之余,手提灯笼,悠闲地在美丽的街市上闲逛,多么自由!多么舒畅!这样的改造,表达了诗人对美好生活的向往与追求.
(2)运用联想和想像.
诗的开头,诗人看到“远远的街灯”,星星点点,时隐时现,多么像天上的明星,就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来,并用了比喻的修辞手法,把这种联想具体表现出来,既描绘了迷人的夜景,又暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满.这种带有浓厚幻想色彩的“联想”,吸引着读者的视线从人间转到天上,为下面具体描绘“天上的街市”作好铺垫.
后3节中,作者运用想像,描绘天街的陈设和牛郎织女的生活,以及他们现在的活动.诗人凭想像构想出的“仙境”与客观存在的“天河”“流星”融合在一起,显得那么具体、真切：美丽的街市,街市上的珍奇物品,骑牛闲游的牛郎织女,牛郎织女提着的灯笼.在诗人的笔下,神话传说与实际景象完美地融合在一起,似幻似真,引发了读者无限的遐思,追随着作者的想像一起去遨游仙境,从而感受到诗人追求理想的美好情怀.
8、问题研究：
（1）诗歌描绘了怎样的画面?
诗歌描写了天上美丽的街市和牛郎织女自由幸福的生活.
（2）这幅画面是用什么方法描绘出来的?
联想、想像
（3）作者由眼前的街灯想到了明星,这是联想还是想像?
联想.
要注意分清联想和想像.联想是由一个事物想到另一事物的心理过程.想像则是在原感性形象的基础上创造出新形象的过程.
作者由明星想像到了天上的街市,又由天上的街市想像到了牛郎织女自由幸福的生活.人间的街灯反衬了人间的黑暗.诗歌表达了对自由幸福的憧憬,反衬了作者对黑暗现实的不满.
（4）本诗是怎样逐步展开想像的?诗人想像的目的是什么?
答：逐步展开想像的过程是：
街灯 ↘
→ 天上的街市 → 天市上陈列的物品 → 牛郎织女的自由
明星 ↗
（5）作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的事物,这种想像是过于夸张?诗人为什么这样写?
答：诗人由人间的街市、街灯很自然地联想到天上的街市.在晴朗的夜空里,那天河确实清浅如一湾溪水,全然不是能凶蛮地把牛郎织女阻隔在两边的模样,于是,作者就此冒出奇想——牛郎织女在天街上闲游——也就显得合情合理了.应该说,诗人一系列的联想和想像,是以现实情景和现实生活作基础的,折射出作者在特定时刻的情感与思想.
此外,需要注意的是,天上的明星距离诗人固然遥不可及,人间街灯对于作者来说也是远景,从视觉上来看,街灯与明星连在一起,没有明显界限,这也是作者由此及彼产生联想的基础.
（6）问题：为什么“远远的”用得好?
答：“远远的”准确说明了诗人与街灯的距离,并且“远远的”是叠词,富有音韵美.
（7）为什么是街灯“现”了,改成“亮”不好吗? （白天的星星是亮还是不亮呢?）
答：因为星星本来就是亮着的.随着夜色的降临,星星的光才显现出来.这里有一个从弱到强的过程.所以“现”比“亮”好.
（8）诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么?
答：“定然”“定”都表示断定的语气.所描绘的事物明明都是出自于想像的,作者却以斩钉截铁的语气加以肯定,这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的,对美好的未来充满了信心,使我们读后也同样受到鼓舞和感染.
9、【主题思想】：这首诗借助联想和想象,描绘了一幅自由美好的天上街市图,表达了诗人追求光明的信念,也反映了呗压迫人民对美好生活的向往.
10、背诵全诗.
《静夜》
知 识 目 标：培养联想和想像能力.
能 力 目 标：在今后的写作中学习作者奇妙的想象和丰富的联想.
情感目标（德育）：珍惜热爱美好的生活.领会诗歌的意境美、韵律美和情感美.
学习重点：弄清作者描绘出的奇异的世外仙境.
学习难点：对诗后两句的理解.如何理解鲛人流珠.
学习内容：
郭沫若的《静夜》匠心独运,写了“月光”“松林”“白云”“疏星”“天河”“海雾”于是作者在我们眼前展现了一幅奇丽的迷幻模糊的美景：月也,星也,珠也,泪也,到底谁在天水之间洒成珠,请看诗歌——静夜.
（一）明确目标
学习作者奇妙的想像和丰富的联想,描绘出奇异的世外仙境.
（二）整体感知
1．朗读诗文,勾画生字词,整体感知全诗.
（1）生字 鲛jiǎo
（2）生词： 笼罩：像笼子似的罩在上面.
例：朦胧的晨雾笼罩在湖面上.月光笼罩着原野.
2．有感情朗读课文进一步感悟诗意.
朗读指导：
（1）这首诗和前一首的感情基调差不多,要先试读,试着划分节奏和重音.
（2）朗读这首诗时节奏也不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓.全诗的节奏和重音划分如下：
静夜
月光/淡淡
笼罩着/村外的/松林.
白云／团团,
漏出了／几点疏星.
天河/何处?
远远的/海雾/模糊.
怕会有/鲛人/在举,
对月／流珠?
◆以上哪些是写实,哪些是想像?
答：月光、村外、松林、白云、疏星、天河、海雾、鲛人、月、村、林、云、星是写实. “鲛人流珠”是想像.
3、【主题思想】：《静夜》描绘了一幅美好的月夜景色图,并进而联想到天河及鲛人泣珠的神话传说,流露出诗人对现实的不满与忧伤,对美好生活的向往和追求,表现对祖国深深的眷恋之心.
（三）细品诗意
诗的标题是《静夜》,诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景：
诗的第1小节描绘了一幅极平常的画面——月光淡淡,村外的松林沐浴在月光里；天上白云团团,星光点点,这些景致都是人们在日常生活中容易见到的,透过诗,读者仿佛看到诗人在夜深人静的时候,独自一人踱到屋外,随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影,抬头看那云团中漏出来的疏星.
如果顺延着这条平淡无奇的写景的思路写下去,充其量也只是一首写景的好诗罢了.但第2节一开头,诗人劈头问道：“天河何处?”——使全诗的境界得以拓宽和提升,把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了.作者似乎想引领读者的思绪去“精骛八极”、“神游万仞”,似乎想让读者的眼光透过茫茫的黑夜,看到星夜的无穷深处.
但紧接着的一句“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放开的心神收拢回来,模糊的海雾能阻挡住人的视线,却不能阻挡那脱缰野马似的想像.此时,放飞的心欲罢不能,已想到了很远很远——“怕会有鲛人在岸/对月流珠?”这一句是极好的证明,证明诗人的想像的确已穿过了那茫茫的海雾,想像着有一位“鲛人”立在岸边,对着月亮无声地流下串串珍珠泪……（“鲛人”是喜极而泣,还是伤心落泪?抑或是无穷的思念?这给读者留下了无穷的回味.）
这就是诗,这就是郭沫若的诗!这就是想像,这就是郭沫若的想像!如果没有后一节的想像,前文的景是呆板的没有生气、没有活力的景,有了后一节的想像,才使得司空见惯的景变得空灵、美丽.尤其值得称道的是,前后两小节诗虽有写实与想像的区别,却共同写出一个“静”字,全诗的氛围是谐调统一的.
（四）总结、扩展
提问：这首诗的艺术特色是什么?
联想丰富,想像奇特；实写和虚写相结合；写景—想像的基础.
《静夜》诗的结构和《天上的街市》有极相似之处：都是在前面写景的基础上,转而进入想像的世界,可以设想：如果只写景不想像,就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接地想像,就会显得突兀,不自然,似乎是无源之水,无本之木.只有二者相互融合,才能成为一个艺术整体,给人以艺术的美感.而且,这也符合人的认识过程,只有对所见所闻有所触动,才能有所感想并进一步产生广泛深入的联想和想像,因此写作中总是要联系自己的生活体验来激活自己的想像,才能写出非凡的、美妙的文章.
（五）作业：背诵此诗 (诗歌短小,上口,有韵律美,应该背下.)
（六）书后练习 P144
《郭沫若诗两首》测试题
一、 基础巩固
1.填空题
﹝1﹞郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代著名的诗人、学者和剧作家.作为一名学者,他在历史学、考古学和古文字学方面造诣颇深.郭沫若是中国现代诗歌的奠基者,他的第一部诗集叫《女神》,课本所选的两首诗,均出自他的第二部诗集《星空》.
﹝2﹞民间传说里,牛郎织女隔河相望,难相厮守,而郭沫若却在诗中以奇妙的想像改造了神话：“你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往.”这诗句寄托了作者对自由、美好幸福生活的向往.
2.选择题
﹝1﹞指出下列句子哪些是联想,哪些是想像?
A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.
B.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.
C.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.
D.我想他们此刻,定然在天街闲游.
E.不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走.
F.天河何处?远远的海雾模糊.怕会有鲛人在岸,对月流珠?
★联想性诗句 A、E； 想像性诗句 B、C、D、E、F
﹝2﹞指出下列诗句中节奏划分和重音判断有误的一项﹙D﹚
A. 我想/那缥缈的/空中,定然/有美丽的/街市.
B. 你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广.
C. 天河/何处?远远的/海雾/模糊.
D. 怕/会有/鲛人在岸,对月/流珠?
二、 能力进阶
1.选择题
﹝1﹞指出对《天上的街市》诗意理解正确的一项﹙C﹚
A. 作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情.
B. 作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥缈的幻想,表达了自己郁闷的心情.
C. 通过对天街美好生活的描绘,表现了对黑暗现实的痛恨,对理想牛活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗.
D. 通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对现实黑暗生活的厌弃与逃避.
2.简析题
﹝1﹞“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇.”诗句中的“我想”与“定然”是否矛盾?为什么?
答：并不矛盾.“我想”一词,表明下面都是诗人的主观想像而非写实,有种憧憬着理想的意味；在接下来写想像时,连用两个“定然”,意在表现诗人对理想世界的执着信念与追求.
三、延伸思考
1.简析题
﹝1﹞“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.天上的明星现了,好像点着无数的街灯.”这两句诗回环往复,别有韵味,说说你的感受.
答：这两句诗联想新奇,词句匀称,节奏徐缓,音调和谐悠扬,感情愉悦流畅.“街灯”与“明星”构成回环往复的互喻,相映成趣,创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境.
﹝2﹞“远远的街灯现了,好像点着无数的明星.天上的明星明了,好像闪着无数的街灯.”如果这样去改动原诗,行不行?为什么?
答：这样改动不行.街灯是在黑暗中“点”亮起来的,“明”字恰写出它的光亮持续稳定；星星原本就“闪”烁着光芒,只是在夜幕的映衬下才悄然出“现”.这两组词诗人用得准确而自然,颠倒过来,则意味全变.
﹝3﹞《天上的街市》与《静夜》相比较,前一首的思想感情明朗执着一些,而后一首则多显忧伤、空虚寂寞的情感,两首诗中,有些词语似隐约相对,试写出你的发现.
例：定然————怕会
①无数的明星————几点疏星（或‘月光淡淡’）
②浅浅的天河————远远的海雾模糊（或‘天河何处’）
③骑着牛儿来往（或‘天街闲游’）————对月流珠（或‘鲛人在岸’）
我想/他们/此刻,
定然／在／天街／闲游.
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着/灯笼/在走.
﹝1﹞指出下列句子哪些是联想,哪些是想像?
A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.
B.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.
C.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.
D.我想他们此刻,定然在天街闲游.
E.不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走.
F.天河何处?远远的海雾模糊.怕会有鲛人在岸,对月流珠?
★联想性诗句 A、E； 想像性诗句 B、C、D、E、F
﹝2﹞指出下列诗句中节奏划分和重音判断有误的一项﹙D﹚
A. 我想/那缥缈的/空中,定然/有美丽的/街市.
B. 你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广.
C. 天河/何处?远远的/海雾/模糊.
D. 怕/会有/鲛人在岸,对月/流珠?
《郭沫若诗两首》——《天上的街市》
知 识 目 标：培养联想和想像能力.
能 力 目 标：尝试联想和想像的写作方法.
情感目标（德育）：引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想. 领略这首诗所表现的意境美,韵律美和情感美.
学习重点：学习联想和想象的知识,培养联想和想象的能力.
学习难点：对联想和想象的区分.
学习内容：
1、生字： 缥（piāo） 缈（miǎo）
2、生词：
缥缈：形容隐隐约约,若有若无.
定然：必定这样.
珍奇：贵重稀奇.
闲游：悠闲散步.
陈列：把东西摆出来供人观看.
3、作者简介：郭沫若（1892—1978）,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家.代表作《女神》《星空》等.其中《女神》是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集.它确定了郭沫若在我国现代史上新诗歌奠基人的地位.
4、本文选自《郭沫若全集》第一卷.
5、时代背景：本诗作于1921年10月24日,那时作者留学RI本,满怀憧憬,于春末秋初两度回国,但国内JUN阀混战、民不聊生的现象使他失望了.诗人凝视“缥缈”的星空,幻想出神异的世界,诗中寄托了他美好的社会理想,抨击了黑暗、丑恶的社会现实,唤醒了人民为争取自YOU、幸福生活而DOU争.
6、朗诵要求
《天上的街市》这首诗风格恬淡清新,韵律和谐优美的,节奏缓慢沉静.朗读的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁.朗读时节奏不宜强,声音不宜响,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓.
同时要注意：第一节要读出“惊喜”感,第二节要要读出“赞美”之情,第三节要读出“欢乐”感,第四节要读出“向往”之情.
天上的街市
好像／闪着／无数的／明星.
天上的／明星现了,
好像是/点着/无数的/街灯.
我想那／缥缈的／空中,
定然有/美丽的/街市.
街市上／陈列的／一些／物品,
定然是/世上/没有的/珍奇.
你看,那浅浅的／天河,
定然是/不甚/宽广.
那／隔着河的／牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往.
我想/他们/此刻,
定然／在／天街／闲游.
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着/灯笼/在走.
7、整体把握
【这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说.它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情.】郭沫若早期的诗作,常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想.作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色.《天上的街市》也具有上述特征,具体表现如下：
(1)选取神话传说为题材.
这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说,但在具体运用的时候,诗人按照自己的意愿和理想,作了大胆的改造,扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容,换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容.在诗人的想像中,牛郎织女解放了,他们在浅浅的天河中,骑着牛儿自由自在地来往.他们的生活是那么幸福：“我想他们此刻,/定然在天街闲游./不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走.”这里,专制的王母娘娘不复存在,自由的生活展现在他们面前.一对恩爱夫妻,于耕织之余,手提灯笼,悠闲地在美丽的街市上闲逛,多么自由!多么舒畅!这样的改造,表达了诗人对美好生活的向往与追求.
(2)运用联想和想像.
诗的开头,诗人看到“远远的街灯”,星星点点,时隐时现,多么像天上的明星,就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来,并用了比喻的修辞手法,把这种联想具体表现出来,既描绘了迷人的夜景,又暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满.这种带有浓厚幻想色彩的“联想”,吸引着读者的视线从人间转到天上,为下面具体描绘“天上的街市”作好铺垫.
后3节中,作者运用想像,描绘天街的陈设和牛郎织女的生活,以及他们现在的活动.诗人凭想像构想出的“仙境”与客观存在的“天河”“流星”融合在一起,显得那么具体、真切：美丽的街市,街市上的珍奇物品,骑牛闲游的牛郎织女,牛郎织女提着的灯笼.在诗人的笔下,神话传说与实际景象完美地融合在一起,似幻似真,引发了读者无限的遐思,追随着作者的想像一起去遨游仙境,从而感受到诗人追求理想的美好情怀.
8、问题研究：
（1）诗歌描绘了怎样的画面?
诗歌描写了天上美丽的街市和牛郎织女自由幸福的生活.
（2）这幅画面是用什么方法描绘出来的?
联想、想像
（3）作者由眼前的街灯想到了明星,这是联想还是想像?
联想.
要注意分清联想和想像.联想是由一个事物想到另一事物的心理过程.想像则是在原感性形象的基础上创造出新形象的过程.
作者由明星想像到了天上的街市,又由天上的街市想像到了牛郎织女自由幸福的生活.人间的街灯反衬了人间的黑暗.诗歌表达了对自由幸福的憧憬,反衬了作者对黑暗现实的不满.
（4）本诗是怎样逐步展开想像的?诗人想像的目的是什么?
答：逐步展开想像的过程是：
街灯 ↘
→ 天上的街市 → 天市上陈列的物品 → 牛郎织女的自由
明星 ↗
（5）作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的事物,这种想像是过于夸张?诗人为什么这样写?
答：诗人由人间的街市、街灯很自然地联想到天上的街市.在晴朗的夜空里,那天河确实清浅如一湾溪水,全然不是能凶蛮地把牛郎织女阻隔在两边的模样,于是,作者就此冒出奇想——牛郎织女在天街上闲游——也就显得合情合理了.应该说,诗人一系列的联想和想像,是以现实情景和现实生活作基础的,折射出作者在特定时刻的情感与思想.
此外,需要注意的是,天上的明星距离诗人固然遥不可及,人间街灯对于作者来说也是远景,从视觉上来看,街灯与明星连在一起,没有明显界限,这也是作者由此及彼产生联想的基础.
（6）问题：为什么“远远的”用得好?
答：“远远的”准确说明了诗人与街灯的距离,并且“远远的”是叠词,富有音韵美.
（7）为什么是街灯“现”了,改成“亮”不好吗? （白天的星星是亮还是不亮呢?）
答：因为星星本来就是亮着的.随着夜色的降临,星星的光才显现出来.这里有一个从弱到强的过程.所以“现”比“亮”好.
（8）诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么?
答：“定然”“定”都表示断定的语气.所描绘的事物明明都是出自于想像的,作者却以斩钉截铁的语气加以肯定,这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的,对美好的未来充满了信心,使我们读后也同样受到鼓舞和感染.
9、【主题思想】：这首诗借助联想和想象,描绘了一幅自由美好的天上街市图,表达了诗人追求光明的信念,也反映了呗压迫人民对美好生活的向往.
10、背诵全诗.
《静夜》
知 识 目 标：培养联想和想像能力.
能 力 目 标：在今后的写作中学习作者奇妙的想象和丰富的联想.
情感目标（德育）：珍惜热爱美好的生活.领会诗歌的意境美、韵律美和情感美.
学习重点：弄清作者描绘出的奇异的世外仙境.
学习难点：对诗后两句的理解.如何理解鲛人流珠.
学习内容：
郭沫若的《静夜》匠心独运,写了“月光”“松林”“白云”“疏星”“天河”“海雾”于是作者在我们眼前展现了一幅奇丽的迷幻模糊的美景：月也,星也,珠也,泪也,到底谁在天水之间洒成珠,请看诗歌——静夜.
（一）明确目标
学习作者奇妙的想像和丰富的联想,描绘出奇异的世外仙境.
（二）整体感知
1．朗读诗文,勾画生字词,整体感知全诗.
（1）生字 鲛jiǎo
（2）生词： 笼罩：像笼子似的罩在上面.
例：朦胧的晨雾笼罩在湖面上.月光笼罩着原野.
2．有感情朗读课文进一步感悟诗意.
朗读指导：
（1）这首诗和前一首的感情基调差不多,要先试读,试着划分节奏和重音.
（2）朗读这首诗时节奏也不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓.全诗的节奏和重音划分如下：
静夜
月光/淡淡
笼罩着/村外的/松林.
白云／团团,
漏出了／几点疏星.
天河/何处?
远远的/海雾/模糊.
怕会有/鲛人/在举,
对月／流珠?
◆以上哪些是写实,哪些是想像?
答：月光、村外、松林、白云、疏星、天河、海雾、鲛人、月、村、林、云、星是写实. “鲛人流珠”是想像.
3、【主题思想】：《静夜》描绘了一幅美好的月夜景色图,并进而联想到天河及鲛人泣珠的神话传说,流露出诗人对现实的不满与忧伤,对美好生活的向往和追求,表现对祖国深深的眷恋之心.
（三）细品诗意
诗的标题是《静夜》,诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景：
诗的第1小节描绘了一幅极平常的画面——月光淡淡,村外的松林沐浴在月光里；天上白云团团,星光点点,这些景致都是人们在日常生活中容易见到的,透过诗,读者仿佛看到诗人在夜深人静的时候,独自一人踱到屋外,随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影,抬头看那云团中漏出来的疏星.
如果顺延着这条平淡无奇的写景的思路写下去,充其量也只是一首写景的好诗罢了.但第2节一开头,诗人劈头问道：“天河何处?”——使全诗的境界得以拓宽和提升,把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了.作者似乎想引领读者的思绪去“精骛八极”、“神游万仞”,似乎想让读者的眼光透过茫茫的黑夜,看到星夜的无穷深处.
但紧接着的一句“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放开的心神收拢回来,模糊的海雾能阻挡住人的视线,却不能阻挡那脱缰野马似的想像.此时,放飞的心欲罢不能,已想到了很远很远——“怕会有鲛人在岸/对月流珠?”这一句是极好的证明,证明诗人的想像的确已穿过了那茫茫的海雾,想像着有一位“鲛人”立在岸边,对着月亮无声地流下串串珍珠泪……（“鲛人”是喜极而泣,还是伤心落泪?抑或是无穷的思念?这给读者留下了无穷的回味.）
这就是诗,这就是郭沫若的诗!这就是想像,这就是郭沫若的想像!如果没有后一节的想像,前文的景是呆板的没有生气、没有活力的景,有了后一节的想像,才使得司空见惯的景变得空灵、美丽.尤其值得称道的是,前后两小节诗虽有写实与想像的区别,却共同写出一个“静”字,全诗的氛围是谐调统一的.
（四）总结、扩展
提问：这首诗的艺术特色是什么?
联想丰富,想像奇特；实写和虚写相结合；写景—想像的基础.
《静夜》诗的结构和《天上的街市》有极相似之处：都是在前面写景的基础上,转而进入想像的世界,可以设想：如果只写景不想像,就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接地想像,就会显得突兀,不自然,似乎是无源之水,无本之木.只有二者相互融合,才能成为一个艺术整体,给人以艺术的美感.而且,这也符合人的认识过程,只有对所见所闻有所触动,才能有所感想并进一步产生广泛深入的联想和想像,因此写作中总是要联系自己的生活体验来激活自己的想像,才能写出非凡的、美妙的文章.
（五）作业：背诵此诗 (诗歌短小,上口,有韵律美,应该背下.)
（六）书后练习 P144
《郭沫若诗两首》测试题
一、 基础巩固
1.填空题
﹝1﹞郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代著名的诗人、学者和剧作家.作为一名学者,他在历史学、考古学和古文字学方面造诣颇深.郭沫若是中国现代诗歌的奠基者,他的第一部诗集叫《女神》,课本所选的两首诗,均出自他的第二部诗集《星空》.
﹝2﹞民间传说里,牛郎织女隔河相望,难相厮守,而郭沫若却在诗中以奇妙的想像改造了神话：“你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往.”这诗句寄托了作者对自由、美好幸福生活的向往.
2.选择题
﹝1﹞指出下列句子哪些是联想,哪些是想像?
A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.
B.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.
C.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.
D.我想他们此刻,定然在天街闲游.
E.不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走.
F.天河何处?远远的海雾模糊.怕会有鲛人在岸,对月流珠?
★联想性诗句 A、E； 想像性诗句 B、C、D、E、F
﹝2﹞指出下列诗句中节奏划分和重音判断有误的一项﹙D﹚
A. 我想/那缥缈的/空中,定然/有美丽的/街市.
B. 你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广.
C. 天河/何处?远远的/海雾/模糊.
D. 怕/会有/鲛人在岸,对月/流珠?
二、 能力进阶
1.选择题
﹝1﹞指出对《天上的街市》诗意理解正确的一项﹙C﹚
A. 作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情.
B. 作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥缈的幻想,表达了自己郁闷的心情.
C. 通过对天街美好生活的描绘,表现了对黑暗现实的痛恨,对理想牛活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗.
D. 通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对现实黑暗生活的厌弃与逃避.
2.简析题
﹝1﹞“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇.”诗句中的“我想”与“定然”是否矛盾?为什么?
答：并不矛盾.“我想”一词,表明下面都是诗人的主观想像而非写实,有种憧憬着理想的意味；在接下来写想像时,连用两个“定然”,意在表现诗人对理想世界的执着信念与追求.
三、延伸思考
1.简析题
﹝1﹞“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.天上的明星现了,好像点着无数的街灯.”这两句诗回环往复,别有韵味,说说你的感受.
答：这两句诗联想新奇,词句匀称,节奏徐缓,音调和谐悠扬,感情愉悦流畅.“街灯”与“明星”构成回环往复的互喻,相映成趣,创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境.
﹝2﹞“远远的街灯现了,好像点着无数的明星.天上的明星明了,好像闪着无数的街灯.”如果这样去改动原诗,行不行?为什么?
答：这样改动不行.街灯是在黑暗中“点”亮起来的,“明”字恰写出它的光亮持续稳定；星星原本就“闪”烁着光芒,只是在夜幕的映衬下才悄然出“现”.这两组词诗人用得准确而自然,颠倒过来,则意味全变.
﹝3﹞《天上的街市》与《静夜》相比较,前一首的思想感情明朗执着一些,而后一首则多显忧伤、空虚寂寞的情感,两首诗中,有些词语似隐约相对,试写出你的发现.
例：定然————怕会
①无数的明星————几点疏星（或‘月光淡淡’）
②浅浅的天河————远远的海雾模糊（或‘天河何处’）
③骑着牛儿来往（或‘天街闲游’）————对月流珠（或‘鲛人在岸’）
我想/他们/此刻,
定然／在／天街／闲游.
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着/灯笼/在走.
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