学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率.学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现.在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响.当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩,继而影响他的事业和前途.可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处.可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生（言外之意,学习成绩好未必学习效率高）.因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径.提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累.前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点.影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外.首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识.总之,"世上无难事,只怕有心人." 1．勤于思考 学而不思则罔.在学习过程中,如果不进行主动的思考,而仅仅是被动地接受知识,就不是一种有策略的学习,也不会取得好的效果.“勤于思考”有两方面的含义.一是要注意知识前后的联系,通过理解知识而掌握知识,而不要死记硬背.通过理解而进行的学习是意义学习,而死记硬背的学习是机械学习.心理学研究表明,意义学习更牢固、不容易遗忘,并且容易发生迁移,在以后的学习中能举一反三、触类旁通.相反,机械学习容易遗忘,往往只能应付眼前的考试,考试结束之后也就忘得差不多了.2．置疑精神 小疑则小进,大疑则大进,如果对知识只是不加分析地接受,就不会有任何进步.因为学习的本质是获得能力上的提高,而不是知识的增长.因此,要善于思考,鼓励自己提出质疑,而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”,只知道囫囵吞枣,而不知道进行咀嚼、消化.3．勇于发问 学问学问,学习本身是离不开发问的.好奇是一种可贵的品质.如果没有好奇、如果从不发问,人就不会成长,社会就不会发展.有时,父母或者老师会对你的问题感到不耐烦,那是他们的不对,你并没有错.千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为.所以,你一定要继续保持发问的勇气!有时你可能对于提问有很多顾虑.比如,担心别人说自己笨,担心问这个问题很傻,担心问多了老师会不耐烦……孔子说,“敏而好学,不耻下问”,向不如自己的人请教都不是羞耻的事情,更何况是向老师请教呢?并且,老师根本的职责就是传道、授业、解惑.所以,当你有不懂的地方,勇敢地举起你的手!否则,日积月累问题就会越来越多、越来越严重,修补起来会更困难.4．善于练习 学习是离不开练习的.俗话说,拳不离手、曲不离口,强调的就是练习的重要性.如果以为能听懂老师讲的知识就足够,那就大错特错了.没有经过练习的知识是不会牢固的.在必要的时候,还应该进行强化训练,以增加运用知识的熟练程度.需要强调的是,练习是必需的,但过度练习是没有必要的.我们强调的是“善于练习”,所以,你要善于分配练习的时间,知道何时应该适可而止.心理学的研究表明,过度练习的效率非常有限.一定限度之内的练习能够有效地促进学习,但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用.因此,如果已熟练掌握了某个知识点,就没有必要再反复练习,此时的练习是时间的浪费,只会导致脑力的疲乏.以上是关于学习方法的一般性的建议,它们对于各门功课都是适用的.但是,具体到不同的人、不同的课程,还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法.比如,应该根据不同的学科选择合适的学习方法.文科、理科的学习方法会不一样；同是文科,英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异.又比如,应该根据自身的特点选择学习方法,做到扬长补短,充分发挥自己的优势,弥补自己的不足之处.有的同学思维敏捷,但坚持性差,这类同学应该使用“交替学习法”,该玩时就去玩,如果强迫自己坐在那里,也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注,尽量提高学习效率.有的同学思维速度比较慢,但坚持性较好,这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势.反应快但不准确的同学要尽可能地细心,细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路,多与同学交流讨论.
