一道关于甲午中日战争的选择题

选c
a选项说认定战争是推动文明根源.但是题目中原话日本知识界对甲午战争的描述是“起因于文明开化与妨碍进步之间的战争”,意思是 推动文明才是发动战争的原因.与a选项正好相反
b选项里坚持认为战争超过国家利益与题目表述相悖,.军国主义虽然实际上坚持的是战争,以战争方式达到军事扩张与掠夺的目的；但是日本知识界的观点是——他们坚持的是推动文明所以才发动战争.这题问的就是日本知识界的观点.这里日本知识界的认知是故意为丑恶的掠夺战争装裱一层文明的外衣,打着推动文明的口号心安理得的发动战争侵略中国.所以b不正确.
d选项就甲午战争来说仅仅只是一个历史事件.这里说的主观化分析确实存在但是主要表现的就是日本学界就日本的视角单方面思考,这一点更符合c选项,就是突出了日学界狭隘的地区观.
狭隘地区观就是为地方利益对地区外漠视甚至敌视.类似狭隘民族主义,但着重点在地区利益不在民族优劣.
日本历史上有很多次这样表现狭隘地区观的事件,举例如数月前与中海上对峙的时候诬陷中国的火控雷达瞄准了日本舰只,当中方要求日本拿出证据,日本又以”唯恐泄露军事部署“为理由拒绝给予证据.
想诬陷就诬陷,真要解决问题的时候就拿自身利益为理由拒绝给中方澄清的机会.这种自私的行为,完全自说自演自导就是日方惯用的嘴脸.
再问： 答案是D啊。。。老师给的是D,网上也有这题，也是第四项
再答： ....好吧 高中时期作为一个历史生. 我也经常遇到自己觉得很诧异的答案. 不过我还是认为所有单一具体的战争都是事件不能作为一个现象,另外主观这一点没有错. 可能就是针对狭隘地区观这个词做解释的， 如果网上有排除c的理由我会更信服一点...谢谢你的告知~
再问： 我真真觉得是c...我同老师进行了长时间的辩论，连同一些同学，结果没有被老师说服。我认同d，但我只觉得c更具体，唉。高考历史就是一个拼人品的科目啊。你看一下这个呢，我在另一个分类里问的，他回答得好像有点说服我了… 我没弄下来照片，但大概意思是说，战争性质必须是客观的。他是以狭隘地区观总结了，但总结的不能算是战争性质。因而c错了。谢谢你详细的分析，希望对其它搜这题的同学都有帮助^_^
再答： 哦哦 这是做学术研究严谨用词的一个案例呢. 向我们这些只为了高考过关而学的历史确实还是粗浅了. 这选项严格来说考的还真不是课本的知识哦 高中的课本没记错的话是没有给予“战争性质总结附加必须客观”如此细致的描述吧~还真的很拼人品. 谢谢你的耐心解释,还有我没有答对也采纳了..挺不好意思的哈~